Actividades De Lectoescritura En Educacción Infantil

PROYECTO: el cole/ el plano
JUSTIFICACIÓN
Trataremos de conseguir que los niñ@s elaboren un plano de la clase para trabajar la orientación y organización espacial y además nos será útil a la largo del curso para determinadas tareas ; esconder objetos en la clase, localizar nuestro sitio, número de compañer@s de nuestro equipo….
Continuar con los hábitos de convivencia y respeto social,asumiendo responsabilidades y normas elementales a la vez que se va ampliando el marco de relaciones afectivas a un número cada vez mayor de personas que configuran entorno social.


MOTIVACIÓN

La motivación partirá del desorden, provocado en las aulas, por las empleadas de la limpieza del Centro. Ellas no recuerdan como estaban las mesas y muebles colocados después de terminar delimpiar y por ello es necesario realizar un plano de la misma..













AREA DEL CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y LA AUTONOMIA PERSONAL

OBJETIVOS
CONTENIDOS
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Ampliar el conocimiento y dominio del cuerpo haciéndose consciente de las posibilidades y limitaciones del mismo.
2.- Incorporar nuevas habilidades y destrezas motorasde forma tal que se adapten a las nuevas situaciones del centro.








3.- Adoptar actitudes que le permitan la actividad y el juego con otro niños: compartir objetos, seguir una misma acción, no agredir, etc.

4.- Crear vínculos afectivos entre los distintos componentes de la comunidad educativa.

5.- Prever sucesos en secuencias conocidas reiteradas. Establecer un orden en lasrutinas.
6.-Sentirse seguro y aceptado por las personas que le rodean.
Posibilidades que ofrece el cuerpo. Sus partes.



Control postural: sentados en la alfombra, postura correcta en las sillas, desplazamientos por el centro sin correr, desplazarse en fila o sin ella.




Normas y regulación del comportamiento:
Compartir, esperar, escuchar, respetar, atender…

Participación,comprensión y aceptación de reglas.

Petición y aceptación de ayuda cuando sea necesario y valoración de la misma

*Actividades y juegos psicomotrices de desplazamiento, movimiento y ausencia de movimiento, pequeñas coreografías, danzas, expresión corporal, etc.
*Adecuamos la postura y el movimiento a las distintas situaciones:
-En asambleas, cuando ocupan una silla, cuando nos desplazamospor la clase; desplazamiento por el pasillo: posturas y control según la actividad que estemos realizando de una manera u otra.






*En los rincones se propiciarán este tipo de situaciones.




*Realizar juegos reglados: ratón que te pilla el gato, memori, juegos de corro…


*Elaborar un horario de clase.



Manifiesta un progresivo control de su cuerpoIdentifica , reconoce y/o nombra partes del mismo.

Se observa una mejora en sus destrezas motoras.






Regula, progresivamente, la expresión de sentimientos y emociones.

Se observa mayor seguridad y confianza en el medio.
Es capaz de sonreír, disfrutar y sentirse a gusto en el colegio

Avanza en la realización autónoma de las actividades de la jornada diaria.



AREA DELCONOCIMIENTO DEL ENTORNO
OBJETIVOS CONTENIDOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1- Ampliar a ámbitos cada vez mayores sus posibilidades de intervención social: niños conocidos, amigos nuevos de otras aulas, de otros niveles...

2-Observar y explorar de forma activa los objetos de su entorno, percibiendo atributos y cualidades.

3-Establecer relaciones de semejanza y diferenciaentre los distintos objetos. Ordenar en base a diferentes características: tamaño, color,…


4- Continuar trabajando el conteo haciendo uso del término a término.
5.- Acercamiento al número y las operaciones de Remanera funcional.



7.-Usar nociones topológicas para ubicar en la clase objetos y a ellos mismos.

8.- Conocer los distintos espacios de clase siendo capaces de iniciar su...