ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN E INDAGACIÓN DE LA UNIDAD
Páginas: 5 (1141 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2015
ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN E INDAGACIÓN DE LA UNIDAD # 3
En esta unidad se han planteado cuatro actividades, usted encontrará cada una de ellas con la explicaciòn pertinente sobre lo que se espera que usted realice. Por favor comuníquese con su profesor tutor si tiene dudas.
1. En el siguiente texto reconozca el lenguaje emotivo y problemas del Lenguaje:
María Sangurima se hizo maestra porqueamaba a los niños, porque gustaba de enseñarles las primeras letras y ver cómo, con el milagro de un puñado de clases, sus mentes despiertas y ligeras nacían a la lectura y a los números. Rodeada de ellos, se sentía viva y útil. Todas las mañanas se internaba en la jungla de un barrio marginal de Guayaquil para llegar a la escuela en donde más de 60 niños, en un local en donde faltaban lasparedes, la esperaban con hambre y con sueño ...
Palabras con carga afectiva
Desde que le dieron el nombramiento de profesor en un recinto sin nombre, José Rodríguez madrugaba a las 4 de la mañana para ir a coger transporte provinicial que lo llevaría a su lugar de trabajo. Además de ese bus tenía que caminar dos horas tierra adentro, o si tenía suerte a lomo de mula, hacia una escuela endonde se transformaba en el profesor orquesta de los seis grados. Su padre le había prevenido en su juventud que no se meta a maestro, que sea comerciante, banquero, político o lo que sea, menos maestro. Que decir maestro, era como decir muerto de hambre. Pero José pertenecía a la vieja escuela de idealistas, era de los que pensaban que lo más importante era la vocación, no la billetera, y queprefería ser modesto y feliz, antes que rico y desgraciado...
Eufemismo
Doña María Palomeque era una vieja señorita que nunca se casó, sus hijos habían sido sus discípulos en las aulas. Cientos de adultos la recordaban con su andar pausado, su pulcritud, su sonrisa. La señorita Palomeque era muy trabajadora.
Palabras con carga afectiva
Toda una vida entregada a la educación y cuando se murió susahorros no alcanzaron ni para el velorio. Sin embargo, ella había alcanzado la máxima cúspide que puede ambicionar una maestra: ser rectora.
Insinuación Pragmática
En el país existen aproximadamente 150.000 maestros, muy mal pagados, cuya vida se reparte dando brincos de un lugar a otro para poder subsistir. Un maestro con sueldo de quinta categoría, con diez años de antigüedad y dos cargasfamiliares, reciben sumados todos los subsidios apenas 103 dólares mensuales; después de 20 años de labores ininterrumpidos, con sueldo de undécima categoría, alcanzará a ganar 170 dólares. En el maremoto de la dolarización, ¿es justo o no que reclamen?
Distemismo
Es verdad que se estanca la educación, que quien más pierde es la infancia paralizada por estas medidas. Pero en nuestro país se ha hechocarne el viejo axioma de “quien no llora, no mama” y si no protestan, nadie los escucha. Es verdad que hay malos maestros, como en todas las profesiones.
Distemismo
Es verdad que hay profesores politizados, como en todos los sectores. Pero no podemos negar que también existen buenos elementos que son los más, que si el Estado respetara la Carta Magna y concediera el 30% de presupuesto que lecorresponde a la educación y no el 12% actual, nos podrían ayudar a comprometernos en una enseñanza en valores, que es lo que nos falta.
Estadística Injustificada
En nuestro país todo está trastocado. La educación y la salud debieran ser los sectores privilegiados y no los eternos mendigos que cada mes deben hacer huelga para que les
cancelen los haberes o, como es el caso actual, para queles reconozcan sus derechos en la crisis. La mayoría de maestros no pertenece a partido político, son esa masa invisible y silenciosa que mantiene activo y dinámino un proceso educativo que debe ser urgente y constantemente revisado si no queremos quedarnos rezagados en el presente milenio
(Tomado del editorial: “Los maestros”, Aminta Buenaño. D. El Universo. 2000).
Jerga
2. Escriba si las...
En esta unidad se han planteado cuatro actividades, usted encontrará cada una de ellas con la explicaciòn pertinente sobre lo que se espera que usted realice. Por favor comuníquese con su profesor tutor si tiene dudas.
1. En el siguiente texto reconozca el lenguaje emotivo y problemas del Lenguaje:
María Sangurima se hizo maestra porqueamaba a los niños, porque gustaba de enseñarles las primeras letras y ver cómo, con el milagro de un puñado de clases, sus mentes despiertas y ligeras nacían a la lectura y a los números. Rodeada de ellos, se sentía viva y útil. Todas las mañanas se internaba en la jungla de un barrio marginal de Guayaquil para llegar a la escuela en donde más de 60 niños, en un local en donde faltaban lasparedes, la esperaban con hambre y con sueño ...
Palabras con carga afectiva
Desde que le dieron el nombramiento de profesor en un recinto sin nombre, José Rodríguez madrugaba a las 4 de la mañana para ir a coger transporte provinicial que lo llevaría a su lugar de trabajo. Además de ese bus tenía que caminar dos horas tierra adentro, o si tenía suerte a lomo de mula, hacia una escuela endonde se transformaba en el profesor orquesta de los seis grados. Su padre le había prevenido en su juventud que no se meta a maestro, que sea comerciante, banquero, político o lo que sea, menos maestro. Que decir maestro, era como decir muerto de hambre. Pero José pertenecía a la vieja escuela de idealistas, era de los que pensaban que lo más importante era la vocación, no la billetera, y queprefería ser modesto y feliz, antes que rico y desgraciado...
Eufemismo
Doña María Palomeque era una vieja señorita que nunca se casó, sus hijos habían sido sus discípulos en las aulas. Cientos de adultos la recordaban con su andar pausado, su pulcritud, su sonrisa. La señorita Palomeque era muy trabajadora.
Palabras con carga afectiva
Toda una vida entregada a la educación y cuando se murió susahorros no alcanzaron ni para el velorio. Sin embargo, ella había alcanzado la máxima cúspide que puede ambicionar una maestra: ser rectora.
Insinuación Pragmática
En el país existen aproximadamente 150.000 maestros, muy mal pagados, cuya vida se reparte dando brincos de un lugar a otro para poder subsistir. Un maestro con sueldo de quinta categoría, con diez años de antigüedad y dos cargasfamiliares, reciben sumados todos los subsidios apenas 103 dólares mensuales; después de 20 años de labores ininterrumpidos, con sueldo de undécima categoría, alcanzará a ganar 170 dólares. En el maremoto de la dolarización, ¿es justo o no que reclamen?
Distemismo
Es verdad que se estanca la educación, que quien más pierde es la infancia paralizada por estas medidas. Pero en nuestro país se ha hechocarne el viejo axioma de “quien no llora, no mama” y si no protestan, nadie los escucha. Es verdad que hay malos maestros, como en todas las profesiones.
Distemismo
Es verdad que hay profesores politizados, como en todos los sectores. Pero no podemos negar que también existen buenos elementos que son los más, que si el Estado respetara la Carta Magna y concediera el 30% de presupuesto que lecorresponde a la educación y no el 12% actual, nos podrían ayudar a comprometernos en una enseñanza en valores, que es lo que nos falta.
Estadística Injustificada
En nuestro país todo está trastocado. La educación y la salud debieran ser los sectores privilegiados y no los eternos mendigos que cada mes deben hacer huelga para que les
cancelen los haberes o, como es el caso actual, para queles reconozcan sus derechos en la crisis. La mayoría de maestros no pertenece a partido político, son esa masa invisible y silenciosa que mantiene activo y dinámino un proceso educativo que debe ser urgente y constantemente revisado si no queremos quedarnos rezagados en el presente milenio
(Tomado del editorial: “Los maestros”, Aminta Buenaño. D. El Universo. 2000).
Jerga
2. Escriba si las...
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