Actividades de E

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO Industrial y de Servicios No.4
“Jesús Agustín Castro”
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
A) IDENTIFICACIÓN
Institución:
Plantel:
Asignatura/Módulo/
submódulo:

Dirección General de Educación TecnológicaIndustrial
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 4
“Gral. Jesús Agustín Castro"
Química I
Semestre:
I
Carrera:
PROPEDEUTICO

Profesor(es):

Ing. Teresita Olivia Chávez Lara.

Periodo de aplicación:

Agosto 2015-Enero 2016

Duración en horas:

15

N°
de
secuencia:

1 / 4

B) INTENCIOS FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica:
Establece la relación que existe entre laspropiedades de la materia y los cambios que se dan en ella por efectos de la energía así como valorar los beneficios y riesgos que
conlleva utilizar la energía en su vida cotidiana y el medio ambiente.
Situación de aprendizaje y contextualización: Breve descripción y presentación.
El alumno comprende las propiedades y cambios de la materia caracterizando los estados de agregación y expresandoaplicaciones de dichos cambios en los fenómenos cuidando el entorno.
Conflicto cognitivo (Problematización): Pregunta (s) detonadora, reto
Promover el uso responsable de la materia para el cuidado del medio ambiente.
¿Qué acciones debemos seguir para reducir las emisiones del Dióxido de Carbono?
Producto
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:
Investigación sobre
Química,Ecología.
integrador:
Calentamiento Global
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:
Matemáticas, LEOyE, Ingles, Bioquímica, CTSyV, TICS,
Algebra, Ecología,
Conceptos Fundamentales:
MATERIA Y ENERGÍA

Conceptos Subsidiarios:

a)
c)

Contenidos fácticos:
LA MATERIA Y SU CLASIFICACIÓN
b) ESTADOS DE AGREGACIÓN
LA ENERGIA Y SU INTERRELACION CON LA MATERIA.
Contenidosprocedimentales:

Identifica y clasifica las propiedades de la materia, comprendiendo la importancia que tiene la química en las actividades cotidianas, la relaciona con otras ciencias y desarrolla
actividades experimentales o de campo, siguiendo los pasos del método científico.
Contenidos actitudinales:
Desarrolla un sentido de responsabilidad y compromiso al reconocer que la química se aplica de manerapermanente en la vida diaria y en base a la correcta aplicación de la
misma participa en el cuidado de su entorno.
Competencias genéricas y atributos:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
11. Contribuye aldesarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables

11.1

Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional
Competencias disciplinares/Profesionales:
DISCIPLINAR BÁSICA:
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
DISCIPLINAREXTENDIDA:
4.- Evalúa las implicaciones del uso de la ciencia y la tecnología y los fenómenos relacionados con el origen, continuidad y transformación de la naturaleza, para establecer acciones a fin de
preservarla en todas sus manifestaciones.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades

Producto(s) de
Aprendizaje (D, P, C)

Tipo de Evaluación

Instrumento de
Evaluación

Tiempo (Fecha)Programado
Real

1.

Presentación

25 de Agosto

2.

Encuadre

25 de Agosto

3.

Organizar equipos de trabajo.

26 de Agosto

4. Conocimientos previos.
Escribir en cuaderno sobre el tema correspondiente, como:
¿Qué ideas tienes sobre medio ambiente?
¿Sabes cuales son los gases que componen la atmósfera?
¿Sabes por que es necesario alimentarnos?
¿Sabes por que se dice que vivimos en un mundo de...