Actividades Escénicas Apoyadas En El Títere Como Recurso Didáctico Para Favorecer El Conocimiento De La Alimentación Balanceada En El Espacio De Representar E Imitar En Niños Y Niñas De 5 A 6 Años Del Jardín De Infancia Luisa Amelia Vega

CARRERA: EDUCACIÓN

MENCIÓN: EDUCACIÓN PREESCOLAR



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LAS ACTIVIDADES ESCÉNICAS APOYADAS EN EL TÍTERE COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA FAVORECER EL CONOCIMIENTO DE LA ALIMENTACIÓN BALANCEADA EN EL ESPACIO DE REPRESENTAR E IMITAR EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 Y 6 AÑOS DE EDAD DEL JARDÍN DE INFANCIA LUISA AMELIA VEGA

Trabajo de grado para optar al título de Técnico Superiorde Educación Mención Educación Preescolar









Autora Pineda Katiuska
CI: 13.458.219




Caracas, Diciembre de 2007





















LAS ACTIVIDADES ESCÉNICAS APOYADAS EN EL TÍTERE COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA FAVORECER EL CONOCIMIENTO DE LA ALIMENTACIÓN BALANCEADA EN EL ESPACIO DE REPRESENTAR E IMITAR EN NIÑOS Y NIÑA DE 5 Y 6 AÑOS DE EDAD DELJARDÍN DE INFANCIA LUISA AMELIA VEGA



















DEDICATORIA

A MI MAMUCCINA MI MENTORA Y AUTORA DE MI VIDA

A MÍS ABUELOS QUE ME CUIDAN Y CELEBRAN DESDE EL CIELO GUÍANDOME CON SU LUZ TODO MI CAMINO A TRAVÉS DE MIS AÑORANZAS ,ANHELOS Y SUEÑOS QUE DIOS LOS GUARDE Y BENDIGA SIEMPRE……..

A MÍS NIÑOS QUE DIERON EL MARCO A LA PREOCUPACIÓN QUE MOTIVÓ EL TEMA DE ESTEPROYECTO.

A ELLOS QUE ATRAVÉS DEL BAILE Y EL ACCIONAR DE LAS MANOS, Y EL JUEGO ME ENSEÑARON QUE ASÍ TAMBIÉN SE GENERA APRENDIZAJE

A ELLOS Y SOLO ELLOS QUE CON EL FULGOR DE SUS RISAS ME INCULCARON QUE TODO LO QUE SE HACE CON AMOR DA FRUTOS EN EL TIEMPO Y QUE LA MAYOR RECOMPENSA ESTA EN ESAS CARITAS RISUEÑAS QUE TE CONTAGIAN EL ENTUSIASMO Y TE DAN EL ALIENTO PARA SEGUIR ADELANTE A PESAR DE LASDIFICULTADES QUE TE ENCUENTRAS EN EL CAMINO…














AGRADECIMIENTOS

A DIOS POR HABERME DADO LA VIDA POR GUIARME Y APOYARME EN TODO MOMENTO.

A MI FAMILIA POR SU APOYO EN TODOS LOS SENTIDOS.

A MÍS SUEGROS, OGLA Y AQUILINO QUE ESTUVIERON ALLI COADYUVANDOME A LO LARGO DE ESTE DURO CAMINO.

A MI ESPOSO EUDY QUE SIN SU APOYO Y DEDICACIÓN ESTE LOGRO NO HUBIESE SIDOPOSIBLE.

A MIS TUTORES: AMANDA CASTILLO QUE GUIO MIS PASOS HACÍA LA ESTRUCTURA DE ESTE MI PRIMER TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.

A JORGE GÓMEZ POR SU PACIENCIA Y CONSTANCIA Y SICOLOGÍA PARA CONMIGO POR ESTAR ALLÍ PARA DAR RESPUESTA A TODAS MI DUDAS OPORTUNAMENTE.

A LAS COORDINADORAS SALAMANCA Y SOSA POR DARME ORIENTACIÓN Y ESAS PALABRAS DE ALIENTO EN LOS MOMENTOS EN QUE PENSE FLAQUEAR.

A TODOSMIS PROFESORES DE LA CARRERA ESPECIALMENTE A : VICTOR BARONE, JORGE GÓMEZ, GISELA GALENO, FABIOLA ROMERO, NANCY ASTUDILLO, MARIA MARTÍN YARITZA COVA, CAROLINA RIOBUENO, YRIS GUEVARA, ALBINO ROJAS NICOLÀS CONTRERAS, ELIZABETH PEREIRA, ELENA SALAMANCA, GLORIA DE LA CÁTEDRA DE SALUD, Y GLADIS DE REALIDAD POLÍTICA.
QUIENES FORMARON PARTE IMPORTANTE DE ESTA ETAPA DE MI VIDA CON SUS JOCOSASOCURRENCIAS, SUS CONSEJOS Y SU EXIMIA PEDAGOGÍA.

A MI EQUIPO DE TRABAJO Y COMPAÑERAS NO SÓLO DE SEMESTRE SINO DE VIDA. DEIVIS, MARÍA, DEISY Y MONICA, ESPERO EL TIEMPO NO EMPAÑE ESTA HERMOSA AMISTAD NACIDA ENTRE LIBROS Y VICISITUDES QUE GENERARON CONSTANTES ALEGRIAS.

AL INSTITUTO UNIVERSITARIO JESÚS OBRERO POR RECIBIRME EN SU SENO Y FORMARME COMO PROFESIONAL Y MEJOR PERSONA

A GRACIELA Y TODO SUEQUIPO DE LA BIBLIOTECA POR ESTAR AL PENDIENTE DE NUESTRAS NECESIDADES COMO PARTE INTEGRAL DE ESTA GRAN FAMILIA DEL IUJO QUE SOMOS TODOS LOS QUE ALLI CONVIVIMOS.
































INDICE GENERAL

pp.
DEDICATORIA iii
AGRADECIMIENTOS iv
LISTA DE CUADROS viii
LISTA DE GRÁFICOS ix
RESUMEN x
INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULO
I EL PROBLEMA 3Planteamiento del Problema 4
Objetivos de la Investigación 12
Justificación 13
II MARCO TEÓRICO 15
Antecedentes Afines 16
Bases Legales 18
Bases Teóricas 23
Definición de Términos 46
Operacionalización de Variables 50
III MARCO METODOLÓGICO 51
Tipo y Diseño de la Investigación 52
Población y Muestra de la Investigación 53
Técnicas e Instrumentos para la Recolección...