Actividades exploratorias

USAER AS No. 174 T.M.
ACTIVIDADES EXPLORATORIAS
Aptitud: Creatividad
Nombre de la Actividad: Con Ojos Nuevos
Propósito
* Desarrollar la comunicación dramática
* Estimular la creatividad
* Favorecer la desinhibición y distensión
Contenido

Materiales
Fichas con las distintas situaciones y estilos de narración
Desarrollo
El juego trata de representar en clave de humor un seriede acontecimientos que están escritos en unas fichas de tipo A, con el estilo que nos indican unas fichas B. Por lo tanto cada jugador debe tener una ficha A y una B.
Ejemplos de acontecimientos, Fichas A
- La pérdida de un paraguas
- Fregar los platos un domingo
- La salida de vacaciones
- La entrada de los alumnos a la escuela
- La derrota de tu equipo favorito
- Una proposicióncomprometida
- El diálogo con un turista del que no entiendes su idioma

Ejemplos de estilos de ficha B
- Modo Cómico
- Modo lírico
- Modo trágico
- Modo escandaloso
- Modo entusiasta
- Modo asustado
- Modo polémico
- Modo emotivo

Evaluación
Debe girar en torno a los distintos tipos de lenguajes expresivos utilizados (palabras, mimo, representación, etc.) así como las dificultades decomunicación.
También es importante reflexionar sobre la visión de la vida desde la perspectiva del humor y el relativismo.
Recomendaciones y/o sugerencias
Que las frases y estilos sean adaptados a la edad de los niños con que se trabaja.

USAER AS No. 174 T.M.
ACTIVIDADES EXPLORATORIAS
Aptitud: Intelectual
Nombre de la Actividad: Rompecabezas
Propósito
Que los alumnos utilicen la fraccióncomo razón al construir un rompecabezas a escala
Contenido

Materiales
Un rompecabezas dibujado en un pedazo de cartoncillo
Regla
Tijeras para cada equipo
Desarrollo
El grupo se organiza en equipos de cinco niños. Recortan las piezas del rompecabezas y cada niño del equipo se queda con una.
La actividad consiste en hacer rompecabezas que tengan la misma forma de que recortaron, pero que seamás chico, de manera que la parte de 4 centímetros medirá 2 en el nuevo rompecabezas.
Es importante que cada niño se encargue de hacer la pieza que le toco, cuando los cinco terminen deben intentar armar el nuevo rompecabezas. Es probable que algunos niños construyan las nuevas piezas restando dos centímetros a todas las medidas. En tal caso es importante no interrumpir el procedimiento de losniños. Cuando traten de formar el rompecabezas se darán cuenta de que siguieron un camino equivocado y buscaran otra manera de resolver el problema. Cuando la mayoría de los equipos termine se organiza una discusión para compartir los procedimientos y resaltar el hecho de que todas las medidas se redujeron a la mitad. Por último, los niños pegan en sus cuadernos ambos rompecabezas.

EvaluaciónSe reflexiona en el grupo sobre el trabajo realizado por cada uno de los niños, así como las dificultades que encontraron al tratar de armar nuevamente el rompecabezas

Recomendaciones y/o sugerencias
Puede prepararse otro rompecabezas de tal manera que las medidas de sus piezas sean divisibles entre tres y se le puede pedir a los niños que lo reduzcan a la tercer parte.

USAER AS No. 174T.M.
ACTIVIDADES EXPLORATORIAS
Aptitud: Artística
Nombre de la Actividad: Pinta tu espacio
Propósito
Valorar la importancia de la expresión artística en general
Desarrollo de la creatividad individual
Originalidad

Contenido

Materiales
Papel estraza
Pinceles n. 2,4, 6 y 8
Pinturas básicas (blanco, rojo, azul. Amarillo y negro)
Fotografías e imágenes diversas,
Desarrollo
Laactividad se dividirá en tres partes que serán complementarias. En la primera parte, se ejecutarán una serie de trabajos enfocados al estudio y análisis de las relaciones entre la luz, el color y las formas, haciendo un recorrido práctico por las estrategias pictóricas más relevantes de la historia del arte. Prestando especial atención al desarrollo de la capacidad de observación del alumno y al proceso...
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