actividades geometria

Lotería de figuras geométricas
propósito
Que el niño reconozca utilice y se apropie de las figuras geométricas así mismo promover el respeto la tolerancia y el juego en equipo mediante una actividad lúdica y de agrado de los alumnos
Recursos
lotería 3x3 de figuras geométricas (tantas como alumnos tengamos)
Fichas
Premios
desarrollo
Primeramente los alumnos se empezarán a numerar del1 al 3 para así formar 3 pequeños grupos, luego de haber formado los grupos se les preguntara ¿alguien conoce el juego de lotería? ¿Alguna vez lo han jugado?, si existen dudas aclararlas, ya aclaradas las dudas entregar a cada alumno una carta dejar un espacio de 3 minutos para que el niño reconozca su carta ya que el niño la reconozca aclararle que el primero que llene la carta del equipo conel que está compitiendo será el ganador el profesor es el que va a echar las cartas empezar con un ¡ corre y se va corriendo¡ al echar la carta fijarnos en la figura y gritar sus características, ejemplo:
Corre y se va corriendo... ¡ TIENE SUS CUATRO LADOS IGUALES “EL CUADRO” y así seguir con el resto de las figuras, se realizaran 5 juegos y el jugador con más juegos ganados por equipo seráacreedor al premio, en caso de haber un empate se jugara un juego extra para desempatarlo.













Kakarima

propósito
Que el niño desarrolle la habilidad de construir cajas mediante una actividad que motive al niño a la participación grupal , así como identificar las diferentes figuras como lo son cubos, prismas triangulares, rectangulares,

Recursos
Diferentes Modelos defiguras kakarima
Pegamento
Tijeras









desarrollo
Entregar a cada alumno un modelo diferente de Kakarima con personajes animados favoritos (Bob esponja, Patricio, Goku, el Chapulín colorado, Bart Simpson entre otros), después de haber entregado los modelos kakarima dar la instrucción de cómo se forman se les dirá que deben unir las pestañas correspondientes, poner música paraque se relajen y el trabajo se relaje, darles un tiempo de 25 minutos para que terminen su figura, después de haber terminado el trabajo socializar y cuestionar al alumno preguntar ¿Qué figuras podemos encontrar en el personaje? ¿Cuáles son sus características? Después de socializar esto, pedir al grupo que haga pequeños grupos de 4, ya que estén juntos en el grupo, darles la indicación a cadagrupo que de los personajes que tiene cada alumno juntarlos y realizar una historia, dar un lapso de 10 minutos para que se pongan de acuerdo, ya pasados los diez minutos cada equipo pasara a realizar la historia con sus personajes, así termina esta actividad.











El reloj
propósito
Generar en el niño el concepto de Angulo, así como promover el deporte y la sana competencia.Recursos
Cancha de basquetbol
Balón de basquetbol
Gises
Transportador grande












desarrollo
para comenzar esta actividad se formara un semicírculo alrededor de la canasta, ya cuando este el semicírculo trazar líneas que formen ángulos trazaremos líneas de ángulos de 15, 30 ,45, 60, 75 y 90 con la ayuda de los alumnos en este trascurso se le explicara a los alumnoscomo es que se traza un ángulo, ya después de dejar en claro las dudas de todos los alumnos se divide en dos equipos mixtos la mitad del salón jugara en una canasta y la otra mitad en la otra cada uno de los integrantes deberá numerarse para tener un turno las reglas del juego son:
Se empieza con el jugador 1
Se empezara del grado 0
Si encesta del 0 se pasa al 15 Se empezara del grado 0
Siencesta del 0 se pasa al 15 y así sucesivamente
Si dos jugadores se empalman y uno de ellos logra encestar el otro jugador baja de nivel y baja al ángulo anterior
Gana el primer jugador que llegue a los 90°
Se premiara al jugador de cada canasta
Ya después de haber concluido cuestionar al niño lo que aprendió ¿Qué fue lo que le gusto? ¿Qué fue lo que no? Etc. y así se da por concluida la...