Actividades modulo iv de la rieb

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CONDICIONES DE LA COLABORACION

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a)¿Cuál es la finalidad de que el enfoque para favorecer el desarrollo de competencias para la vida se entiende de manera integral y sistémica?

La finalidad es incluir en el proceso de desarrollo de competencias varios elementos(maestros, padres, alumnos, plan, programa, contexto ,etc.)

b) ¿Cómo ayuda la labor docente a lapercepción del enfoque integral y sistémico?

Ayuda en gran medida ya que al contemplar nuestra labor desde un enfoque integral y sistémico nos permite trabajar en equipo (padres, maestros y alumnos) y así lograr un beneficio en común.

c)¿Qué estrategias proponen los participantes para aplicar las competencias docentes al establecimiento de condiciones de colaboración en los ámbitos detrabajo en aula, evaluación y trabajo académico colegiado?

Estableciendo reuniones de consejo con un objetivo claro, dirigido a beneficiar la comunicación, el compartir e intercambiar experiencias y estandarizar el trabajo docente (planeación, evaluación, etc. )

Act. 86.

1.- ¿Considera que las actividades planteadas favorecen el logro del aprendizaje esperado? Si

¿Por qué? Se atiendedirectamente lo que queremos lograr en los alumnos

2.- ¿En que momentos la profesora pudo hacer una evaluación? En todo momento

Y ¿de qué tipo? Diagnóstica, formativa y final

3.- ¿Cómo la hubiera llevado a cabo y que elementos identificaría en cada una de ellas?

Diagnóstica; Cuando describen conductas y labores propias de cada sexo y con la actividad de los ejercicios corporalesFormativa; Cuando ven el video documental, cuando investigan en programas o revistas y al leer las leyes Nacionales e Internacionales

Final; Cuando elaboran el Ensayo sobre como detectar situaciones de discriminación

4.- ¿Qué reflexiones podría hacer sobre las posibles formas de evaluar el desempeño de los alumnos?

Requiere de mucha observación (continua) del maestro para llevar a cabo laevaluación

5.- ¿Qué instrumentos utilizaría?

Ficha de observación, Hojas de registro, lista de cotejo

6.- ¿Qué evidencias buscaría?

Escrito (análisis de estereotipos), investigación de las leyes Nacionales e internacionales

7.- ¿Qué elementos considera que brinda la evaluación formativa para que los docentes reorienten sus prácticas educativas? Detectar los puntos débiles delaprendizaje y comprender el funcionamiento del estudiante frente a las tareas propuestas

|Reflexiones y conclusiones: |
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|* Integrar en la planeación los tres tipos de la evaluación. |
|* Considerar evidencias. |
|* Definir los instrumentos de evaluación.|
|* Tener presentes los Aprendizajes esperados al diseñar la planeación y selección de los instrumentos a evaluar. |
|La evaluación es de suma importancia en el proceso educativo ya que mediante ella, el docente tiene la pauta paraautoevaluar y reorientar su práctica docente; |
|así como conocer el avance de los alumnos, por ello es primordial considerar desde la planeación la evaluación en sus tres momentos (Diagnóstica, Formativa y |
|final) sin descuidar los aprendizajes esperados para el logro más optimo de ellos. |

Act. 87

1.-...