ACTIVIDADES ORGANIZACION Y METODOS UNAD

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios-ECACEN Programa: Tecnología en Gestión Industrial
Curso: Organización y Métodos
Código: 102030
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Aprendizaje Basado en Problemas(ABP), “es una metodología en la que se investiga, interpreta, argumenta y propone la solución a uno o varios
problemas, creando un escenario simulado o real de posible solución y analizando las probables consecuencias. El estudiante desempeña un papel
activo en su aprendizaje, mientras que el docente/tutor es un mediador que guía al estudiante para solucionar el problema” ).
El problema oproblemas permiten a los estudiantes abordar los contenidos y ponerlos en práctica o aplicarlos, a través de la búsqueda de la
información, el planteamiento de hipótesis, analizar, interpretar y proponer alternativas de mejora.
En ese sentido, el ABP ayuda al estudiante en el desarrollo de competencias como: trabajo en equipo, resolución de problemas, toma de decisiones,
argumentación, pensamientocrítico, creatividad y la presentación de informes.
Momentos de la estrategia: Morales y Landa (2004) establecen que la estrategia se desarrolla en ocho fases. En el curso de Organización y Métodos,
los pasos que se han establecido son seis (6), que se muestran en la gráfica 1 siguiente y se describen en la Tabla 1:

Gráfica 1. Pasos del ABP

Tabla 1. Descripción de los pasos del ABP

Fuente:Construcción propia – 2014

1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios-ECACEN Programa: Tecnología en Gestión Industrial
Curso: Organización y Métodos
Código: 102030
Temáticas a desarrollar:
MOMENTO 1. Reconocimiento General del curso. Entorno de Conocimiento. ReferenciasBibliográficas

Número de semanas:

Fecha:

Dos (2)

Momento de evaluación:

2 al 15 de febrero de 2015

Evaluación Inicial

Entorno:
1. Aprendizaje Colaborativo
Tema: Momento 1. Reconocimiento
General del Curso
2. Aprendizaje Práctico
Tema: Mapa de Ideas.
3. Evaluación y Seguimiento
Tema:
Evaluación
Inicial.
Importancia de los estudios de O y M

Fase de la estrategia de aprendizaje:
La actividadaplica todas las fases del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), la cual se desarrolla en los Entornos de: Aprendizaje Colaborativo, en
el Tema: Momento 1. Reconocimiento General del Curso y; Aprendizaje Práctico, Tema: Mapa de Ideas. El producto final se debe entregar en el
Entorno de Evaluación y Seguimiento, en el Tema: Evaluación Inicial. Importancia de los estudios de O y M, cumpliendo lasactividades individuales que
se entregaran entre el 2 y 8 de febrero de 2015, así como también las actividades colaborativas o grupales que se elaboran entre el 9 y 13 de febrero de
2015 y por último, el consolidado del producto a entregar, entre el 14 y 15 de febrero de 2015, tal como se describe a continuación:
Actividad individual

Productos académicos y
ponderación de la actividad
individualActividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación
de la actividad colaborativa

1. Lectura, análisis y discusión: de
5. Identificar de forma grupal, los 5. Documento en Excel, con el
forma individual, se procede a realizar 1. Documento en Word, con el
aspectos que conoce y desconoce
resultado
de
la
construcción
colaborativa de la Matriz CQA, en
la lectura de los contenidos
resultado de laaplicación de la
sobre los estudios de organización y
métodos, diligenciando la matriz CQA,
requeridos, haciendo uso del método
Técnica IPLER, a las lecturas
donde
se
identifique
las
de lectura autorregulada IPLER
correspondientes al Reconocimiento
instrucciones que se encuentran
participaciones de cada uno de los
(Inspeccionar; Preguntar y predecir;
General del curso. (Puntos = 4)
disponibles...