Actividades Para Desarrollar La Motricidad

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA
LANZAMIENTO DE GLOBOS
Motricidad manual gruesa, 2-3 años.
Control de la interacción óculo-manual, 2-3 años.
□ Meta:
o Desarrollar el movimiento de lanzar algo por debajo del brazo y
aprender a dirigir el tiro hacia un objeto.
□ Objetivo:
o Lanzar un globo dentro de una caja a un metro de distancia, cinco
veces consecutivas.
□ Materiales:o Dos globos, caja de cartón y algunas legumbres para rellenar el globo.
□ Procedimiento:
o Permanece de pie con el niño en un área despejada y muéstrale cómo
tiras el globo.
o Asegúrate de que te está mirando mientras lo haces.
o Coge el globo con una mano, lentamente baja el brazo por detrás de ti,
llevándolo hacia la espalda y luego muévelo suavemente formando un
arco, hacia delante.o Recuerda hacer los movimientos suaves y lentos.
o Dale al niño otro globo y moldéale su mano ayudándole a lanzarlo.
o Repite la actividad varias veces, al principio llevando tú el control sobre
su muñeca, luego por su antebrazo, por el codo y finalmente dejándole
libre el brazo.
o Cuando pueda lanzarlo sin ayuda, comienza a desarrollar el trabajo de
lanzamiento hacia un objeto específico.o Coloca una caja en el suelo delante del niño, hazle que se quede de pie
delante de ella, y que deje caer el globo en su interior.
o Dile “caja”, cada vez que lo tire, señalándosela o tocándola, para que
recuerde el objetivo.
o Cuando pueda dejar caer el globo correctamente en la caja que tiene
justo delante, muévela gradualmente más lejos hasta que quede a un
metro de él.
o Lleva lacuenta de cuántas veces consecutivas lanza el globo dentro de
la caja correctamente y desde qué distancia. Esto te servirá para decidir
cuándo incrementar la separación entre el niño y el objetivo.

SUBIR ESCALERAS ALTERNANDO LOS PIES
Motricidad corporal gruesa,3-4 años
□ Meta:
o Mejorar el equilibrio y habilidad de moverse autónomamente.
□ Objetivo:
o Subir escalones poniendo un solo pie encada peldaño.
□ Materiales:
o Escaleras.
□ Procedimiento:
o Cuando el niño suba con seguridad los escalones, con los dos pies en
cada peldaño (ver actividad 59), comienza a enseñarle a poner un solo
pie en cada uno.
o Si es posible, haz que una tercera persona vaya detrás de él,
estabilizándolo y dándole confianza, mientras le muestras dónde poner
sus pies.
o Haz que se ponga de piedelante de las escaleras y se sujete a la
barandilla. Señálale su pie derecho y apunta arriba del primer escalón.
o Si no lo entiende, moldéale el pie mientras sigue con el izquierdo en el
suelo. Alábalo inmediatamente, incluso si se lo has tenido que mover tú.
o Ahora señálale su pie izquierdo y la parte de arriba del segundo
escalón. Si el niño trata de poner su pie izquierdo junto al derecho,señálale de nuevo el segundo escalón y muévele su pie.
o Prémialo inmediatamente.
o Repite el procedimiento, dándole ayuda cuando la necesite, hasta que
pueda subir sin ayuda poniendo un solo pie en cada escalón.

CARRERA DE OBSTÁCULOS
Motricidad corporal gruesa, 3-4 años.
Percepción visual, 1-2 años.
□ Meta:
o Mejorar el equilibrio y control corporal.
□ Objetivo:
o Completar unrecorrido de cinco obstáculos de dificultad moderada.
□ Materiales:
o Sillas, escobas, cajas, muebles y cuerda.
□ Procedimiento:
o Cuando un niño pueda completar una carrera de obstáculos simples sin
ayuda, (ver actividad 56), empezar a construir un recorrido de mayor
dificultad con cinco obstáculos, enfocados principalmente en el control y
equilibrio del cuerpo.
o Usa el mismo procedimiento queen el recorrido normal, extiende un
trozo de cuerda a modo de sendero que el niño pueda seguir. Camina
por él varias veces a su lado, hasta que sepa qué hacer ante cada
obstáculo.
o Permanece cerca suya las primeras veces recordándole seguir por la
cuerda.
o Un ejemplo de dificultad media sería:
a. Andar a gatas por debajo de una escoba sostenida entre dos
sillas.
b. Saltar sobre una...