actividades para empezar bien el día

 GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DEPENDENCIA: ESCUELA PRIMARIA
MARIANO ANTONIO TAPIA
C. C. T. 21DPR2096Z
ZONA ESC. 033

“Actividades para empezar bien el día”

El rey de la selva

1. El grupo se sienta en un semi círculo.
2. El ‘Rey de la Selva’ (usualmente un elefante) se sienta a unextremo del semi círculo. Esta persona hace una señal para demostrar que están sentados en la posición del elefante.
3. Al otro extremo del semi círculo se sienta el mono, y la persona en este asiento hace una señal apropiada.
4. Todos los asientos de en medio pertenecen a diferentes animales, como leones, peces o culebras, las personas deben definirlos con diferentes señales.
5. Cuando todoshayan definido la señal para su asiento, el juego empieza.
6. El elefante hace su señal y luego hace la señal de otro animal.
7. Ese animal hace su propia señal y luego la señal de otro animal, y así se continúa. Si alguien comete un error, o no se da cuenta que su señal ha sido hecha, tiene que cambiar lugares con la persona junto a él/ella, moviéndose hacia el mono.
8. Entonces adopta laseñal del asiento que ahora ocupa y la persona que se movió de lugar, adopta la señal de la otra persona.
9. El objetivo es moverse hacia el elefante hasta tomar el lugar el Rey de la Selva.




GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DEPENDENCIA: ESCUELA PRIMARIA
MARIANO ANTONIO TAPIA
C. C. T.21DPR2096Z
ZONA ESC. 033

“Actividades para empezar bien el día”

Vamos a escondernos

Competencia:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo

Intención didáctica: Que los alumnos utilicen oralmente la serie numérica del 1 al 20 y del 10 al 1.

Consigna 1: Vamos a salir al patio a jugar. Este juego consiste en que uno de ustedes volteadohacia la pared va a contar en voz alta del 1 al 20, mientras el resto del grupo se esconde. Cuando termine de contar hasta el 20 busca a sus compañeros. Al primero que encuentre será el siguiente que los buscará. El que cuenta “si se equivoca, vuelve a empezar”.

Consigna 2: Vamos a volver a jugar a esconderse, de la misma manera que la vez anterior, pero ahora el que cuenta va a contar haciaatrás, es decir del 10 al 1 y recuerden que el que cuenta, “si se equivoca, vuelve a empezar”.

Consideraciones previas:
Para realizar este juego es necesario que tome en cuenta hasta qué tramo de la serie numérica los niños saben oralmente y aproveche para ampliarlo. Antes de iniciar el juego haga una lectura colectiva de la banda numérica del 1 al 20 e indique a los niños hasta que númerodeberán contar diciendo los números en el orden en que están escritos y que pueden consultar la banda para recordar los números, su orden y nombre.

Es posible que se les facilite más el manejo de la serie de manera ascendente, por lo cual para la segunda consigna antes de iniciar el juego que todo el grupo realice el conteo descendente de manera oral apoyándose de los dedos de sus manos.
Alprincipio en ambos juegos, apoye a los niños contando con ellos al mismo tiempo y cuando observe que ellos lo pueden realizar solos déjelos.

Solicite a todo el grupo que pongan atención en el orden en que diga su compañero el tramo de la serie numérica, para hacer válida la regla de que el que cuenta “si se equivoca, vuelve a empezar”.

Para avanzar en el conocimiento de la serie numérica oral puedepedir el apoyo de los padres de familia, proporcionándoles canciones como la de “Los elefantes”, “Yo tenía 10 perritos”, cuentos o ideas para que incluyan a los niños en situaciones cotidianas en las que tengan que contar en voz alta, por ejemplo brincar de cojito, competir para vestirse más pronto, e ir contando en voz alta hasta el número en que terminen, etcétera.

Así mismo, trabaje...