Actividades Para Historia

COMPLETE EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA

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5 Q 6 I



HORIZONTALES VERTICALES
1. Serie defactores físicos, culturales y sociales que determinan la percepción de la acción educativa y de las interacciones de los actores con los contenidos escolares.
2. Organización de pasos o procedimientos que permiten lograr un fin; en el caso de la educación, se orienta al logro de aprendizajes. En su establecimiento juegan un papel fundamental las teorías del aprendizaje; éstas constituyen ydeterminan el estilo de enseñanza.
3. Capacidad que tiene cada alumno para aplicar procedimientos que han sido desarrollados mediante la práctica, existen de tipo intelectual y motriz; ambas se conforman por una serie de operaciones de pensamiento que, de manera coordinada, sirven para realizar tareas, solucionar problemas y aprender nuevas formas de hacer las cosas.
4. Marcha racional delespíritu para llegar al conocimiento de la verdad, contiene, de manera ordenada, los principales elementos de un arte o ciencia.
5. Propuesta para abordar los contenidos escolares. El Plan y Programas de Estudios 1993 organiza las asignaturas a partir de dos: uno instrumental y el otro formativo.
6. Elementos básicos reguladores de la enseñanza, determinan la vida del aula durante el tiempo en quetranscurre, lo que le da la característica de esquema dinámico que regula la interacción de los alumnos con el maestro.


1. Forma de evaluación que consiste en compartir entre los miembros que intervienen en el proceso educativo las estrategias de búsqueda y solución que se ponen en juego ante situaciones y problemas planteados, con el objetivo de identificar los puntos que pueden corregirse,mejorarse o bien consolidarse.
2. Marco de referencia que debe considerar el maestro para planificar la enseñanza, sus elementos son: qué enseñar (contenidos y objetivos), cuándo enseñar (orden y secuencia de los contenidos), cómo enseñar (estructuración de las actividades de enseñanza), y qué, cómo y cuándo evaluar.
3. Conjunto de actividades (pensamientos y conductas) empleadas por las personasen una situación particular de aprendizaje para facilitar la adquisición de un nuevo conocimiento. Se ponen en marcha cuando el que aprende intenta comprender un texto, adquirir nuevos conocimientos o resolver problemas.
4. Proceso de toma de decisiones anticipadas a través del cual describimos las etapas, las acciones y los elementos que se requieren en el proceso de enseñanza-aprendizaje, estasujeta a modificaciones y rectificaciones sobre la marcha y, en la medida que se conoce más el curriculúm, a los alumnos y el contexto, sufrirá menos cambios.

FICHA 2

“SOPA DE LETRAS”

o o o l ñ k h d e t b y h r n y u p c e s z x f
m k d r f t g j u j o p s d d c t b o k c n n o
v a t r a s o e s c o l a r g n b h m r u k p k
u c r f b t d v t b p r k s w j m v p o p f o b
e k j n o ic a c u d e b m ñ u v g e ñ s o m d
f c b g y r u h t j m c o p s x h v t f b q r s
g r t r d p r c w b r l k r c b x a e n g c a m
w c b r j t r h u k p h x v r t b l n h d x l n
a p r e n d i z a j e s i g n i f i c a t i v o
f n u v x p c p t b a s d f g m u f i r r ñ ñ q
r g p a g d u s n r i i w v s n h i a g m m e x
v t f l n t l b h e p l ñ f s v x c s v s b v d
h i h u f b u r s cb y i c x b t a n t c k x c
i n x a w v m m p u v e g d c s w c u i w r o i
l s e c k c n t x r z q f e a b c i n n o g p e
c e x i y s ñ h k s r t h m q x g o t r q i s u
x c g o a k i u w o r c b w p k v n c l t a v p
p r r n c o c i t s o n g a i d t k p c q r s f
x u b t s t n n p d p b ñ t a c m i l t ñ h t g
s o h h x d q b q i q k i r c m h p g b c u m a
n l r j u n l y u d b c m...