Actividades para primer grado

Caligrafía

Caligrafía

Sonia Kandel • Imelda Cornejo

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El libro Caligrafía 1 es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, con la dirección de Clemente Merodio López.

Edición: Asistencia editorial: Diseño y diagramación: Ilustración: Diseño de Portada: Fotografía: Editor en jefe de Primaria: Gerencia deinvestigación y desarrollo: Gerencia de procesos editoriales: Gerencia de diseño: Coordinación de arte: Coordinación de Autoedición: Fotomecánica electrónica:

Luis Negrete Ayala Diana Carolina López Otero Silvia Plata, Karla Lizzette Ávila, Martina Nuño Torres Ismael Vázquez Sánchez José Francisco Ibarra Meza Stock Santillana, José Luis Sandoval Gabriel Moreno Pineda Armando Sánchez Martínez LauraMilena Valencia Escobar Mauricio Gómez Morin Fuentes José Francisco Ibarra Meza Óscar Tapia Márquez Gabriel Miranda Barrón Benito Sayago Luna Manuel Zea Atenco

D.R. © 2006 por EDITORIAL SANTILLANA, SA. DE C.V. Av. Universidad 767 C.P. 03100 México D.F.

ISBN: 970-29-0908-2 Primera edición: marzo 2006 Primera reimpresión: agosto 2006 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria EditorialMexicana. Reg. Núm. 802 Impreso en México

Presentación
Caligrafía para primaria es un programa cuyo contenido esta orientado hacia el descubrimiento de la escritura como proceso de comunicación perdurable. Particularmente, está diseñada para lograr el correcto trazo de la letra script y cursiva, fundamentándose en los procesos medulares de la escritura como la posición corporal, el dominio delinstrumento de escritura y el conocimiento de los trazos que conforman el abecedario en ambos tipos de letra; destacando el uso de la script para la lectura y la cursiva para la escritura. La metodología, tiene como propósito desarrollar en el educando las destrezas necesarias para adquirir la escritura mediante ejercicios diseñados de acuerdo a las capacidades cognitivas y motoras de los alumnos, detal manera que la concepción de la escritura como método de comunicación se da de manera paulatina al asimilar los procesos de la misma. El método, comienza haciendo conciencia en el alumno acerca de los procesos que logran una correcta posición para escribir. La postura correcta se alcanza a través de una serie de ejercicios que propician inicialmente el control del tronco y continúan hasta lograrel manejo adecuado de las falanges, para así dominar la correcta toma del instrumento de escritura; pasando antes por ejercicios para el control del cuello, hombros, brazos, muñeca y manos. Posteriormente, el alumno comienza a elaborar trazos con el instrumento de escritura con el propósito de coordinar la postura y el control de presión; al mismo tiempo trabaja en las características de laescritura formal, como la direccionalidad, izquierda-derecha, arribaabajo, después en trazos previos a la letra y posteriormente a la formación de palabras. Con el propósito de conseguir también un dominio del espacio gráfico y lograr una escritura legible, se incluyen actividades de pintado y coloreado entre otras, para establecer el concepto de límite. El proyecto en este primer grado de primaria, estáapoyado con un CD con canciones, cuya música y letra ayudan a realizar ejercicios que procuran la maduración motriz de los alumnos en un entorno lúdico. Todas las canciones enfatizan en las posiciones correctas para lograr la madurez motriz y la concepción de las letras mismas. Este nivel cuenta con un Abecedario manipulable, con el propósito de que el niño tome conciencia de la forma de la letracursiva, con esto logramos que el alumno asimile de manera palpable su trazo y logre la diferenciación de la forma y orientación con respecto de otras letras. Como apoyo en clase, el proyecto cuenta con “La guía para el docente”, que ofrece recomendaciones para cada una de las laminas del libro del alumno, a parte de sugerencias extras que enriquecen el trabajo dentro del salón. Cuenta además...