ACTIVIDADES PROCESOS COGNOSITIVOS

GUIA INTEGRADA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Los procesos cognoscitivos, se conocen como sistemas interactivos que caracterizan a un ser humano y que le permiten mediar con su realidad, es decir con sus entornos, desde una estructura biofísica hasta unos componentes sociales y culturales. Este estudio de los procesoscognoscitivos, desde los básicos hasta los superiores (metacognitivos), serán estudiados desde los contextos en que se fortalecen u obstaculizan, de acuerdo a su ejercitación y actividad dinámica y flexible con el ambiente que lo rodea.

El estudiante debe comprender la importancia de los procesos cognoscitivos para la vida diaria y el papel protagónico que juegan para la transformación de su realidad. Paraesto se trabajará desde la solución de situaciones problemas, bajo la figura de la estrategia de Aprendizaje basado en problemas, la que se desarrollará en tres fases: 1- Fase 1: Exploración del problema 2- Fase 2: Análisis y Discusión del problema y 3- Fase 3: Propuesta de solución del mismo.

Temáticas a desarrollar: UNIDAD 1: Lo Cognitivo y sus perspectivas en la Psicología

Número de semanas:Tres (3)
Fecha:

9 de febrero al 1 de Marzo de 2015
Momento de evaluación:

Inicial
Entorno:
Revisión: Todos los entornos
Consulta: Entorno de Conocimiento Entregas: Entorno de Evaluación y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1: Exploración del problema

Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productosacadémicos y ponderación de la actividad colaborativa

Quiz 1:
Actividad Automática sobre el reconocimiento del curso, los entornos de trabajo y la Unidad 1.








Producto 1:
Cuestionario resuelto 1: Evaluando lo que he aprendido. (Curso, entornos y Unidad 1)
 
Ponderación: 10 / 500 puntos
(2% del curso)




 Fase 1: Identificar y reconocer los procesos cognoscitivos y su clasificación, através de la exploración del problema desde una visión bio, psico, social y cultural.

1) Seleccionar los roles para el trabajo colaborativo y para la entrega de productos, de todo el curso (Ver herramientas de apoyo-entorno colaborativo y/o página 8 de este documento)
Estudiante
Roles escogidos
Funciónes




2) Propuesta de planeación del trabajo del grupo para todo el curso y fechas para elchat on line (Ver herramientas de apoyo-entorno colaborativo)
Actividad
Cronograma
Responsable




3) Consolidar Matriz de Análisis del Problema individual (1 por cada participante) y colocarlos en el trabajo:
ESTUDIANTE: xxxxx
Fecha de entrega MM: XXXXX
Matríz de análisis del Problema (Ver herramientas de apoyo-Entorno de conocimiento)

4) Consolidar Mapas mentales (1 por cada participante) ycolocarlos en el trabajo:
ESTUDIANTE: xxxxx
Fecha de entrega MM: XXXXX
Mapa Mental (imagen o link, como desee)

5) Debate y acuerdos grupales sobre la pregunta: ¿Qué papel juegan las Funciones Cognoscitivas en la vida de una persona? (Foro, todo escrito, NO ADJUNTAR y consulta libre para documentarse en la biblioteca UNAD virtual y repositorios. http://biblioteca.unad.edu.co/

6) Consolidar los aportesde los participantes:
Participante
Aportes/participaciones sobre la pregunta
Fecha (s)







7) Diligenciar cuadro de autoevaluación y propuesta de mejoramiento:
Participante
Autoevaluación
Propuesta de mejoramiento





Producto 2:

Presentación de un SOLO trabajo escrito por GRUPO, en el Entorno de Evaluación y seguimiento, con los siguientes elementos (individual y grupal):
Cuadro de roles,cuadro de planificación del trabajo colaborativo y acuerdos para el chat, realizadas en el foro copia del chat on line, Matrices de análisis de problema (1 por caa estudiante), Mapa mental integral (1 por cada estudiante) con resúmen de cada material de lectura obligatoria de cada uno de los integrantes del grupo; cuadro de debate sobre la pregunta y cuadro de autoevaluación.

Ponderación: 15...