ACTIVIDADES UNIDAD II
Páginas: 2 (371 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2015
ACTIVIDADES UNIDAD II:
El estudiante (participante) adulto en la educación a distancia
A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. Larealización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a re afianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.
1. ¿A partir de cuálesvariables se puede elaborar el concepto de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.
Se le llama adulto cuando una persona alcanza la mayoría de edad establecida por el estado, la adultez tambiénimplica cambios tanto físicos como psicológicos y se asume como persona independiente, es decir un adulto debe ser capaz de tomar decisiones, cumplir responsabilidad y ser productivo en la sociedad.2. ¿Cuándo se puede decir que realmente se ha producido un aprendizaje en la persona que aprende? Plantea más de un argumento al respecto.
Cuando el aprendiz presenta cambios en su conductareferentes a los argumentos que se le han planteado.
Es capaz de darle sentido a la información que está manejando.
Se expresa claramente de lo estudiado.
3. Elabora una síntesis con características delaprendizaje del adulto.
El adulto se motiva en torno a necesidades, posee la voluntad de aprender, tiende a asociar lo que está aprendiendo en el momento con lo que ya tenía, ya que la experienciaes un factor importante paras él.
Se pueden considerar otros factores tales como; la impaciencia, ansiedad y ambivalencia, la capacidad de adaptación y su curiosidad es limitada, su necesidad deautonomía y autodirección.
4. Explica los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica como propios?
a) Estilo acomodador: competencias de acción. Punto fuerte laejecución y la experimentación le gusta el trato personal.
b) Estilo divergente: competencias de valorar, su punto fuerte es la imaginación, es emotivo.
c) Estilo asimilador: competencias de pensar,...
El estudiante (participante) adulto en la educación a distancia
A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. Larealización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a re afianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.
1. ¿A partir de cuálesvariables se puede elaborar el concepto de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.
Se le llama adulto cuando una persona alcanza la mayoría de edad establecida por el estado, la adultez tambiénimplica cambios tanto físicos como psicológicos y se asume como persona independiente, es decir un adulto debe ser capaz de tomar decisiones, cumplir responsabilidad y ser productivo en la sociedad.2. ¿Cuándo se puede decir que realmente se ha producido un aprendizaje en la persona que aprende? Plantea más de un argumento al respecto.
Cuando el aprendiz presenta cambios en su conductareferentes a los argumentos que se le han planteado.
Es capaz de darle sentido a la información que está manejando.
Se expresa claramente de lo estudiado.
3. Elabora una síntesis con características delaprendizaje del adulto.
El adulto se motiva en torno a necesidades, posee la voluntad de aprender, tiende a asociar lo que está aprendiendo en el momento con lo que ya tenía, ya que la experienciaes un factor importante paras él.
Se pueden considerar otros factores tales como; la impaciencia, ansiedad y ambivalencia, la capacidad de adaptación y su curiosidad es limitada, su necesidad deautonomía y autodirección.
4. Explica los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica como propios?
a) Estilo acomodador: competencias de acción. Punto fuerte laejecución y la experimentación le gusta el trato personal.
b) Estilo divergente: competencias de valorar, su punto fuerte es la imaginación, es emotivo.
c) Estilo asimilador: competencias de pensar,...
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