Actividades

ACTIVIDADES SENCILLAS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE

Rasgar papel
Tomar con ambas manos la hoja en forma horizontal y del extremo derecho de la hoja rasgar hacia abajo una tira delgada de papel. Así hasta terminar.

Bolear
De una servilleta arrancar un trozo pequeño de papel y con los dedos (pulgar, Índice y medio), hacerlo bolita, así hasta terminarla. Usar ambas manos indistintamente,las bolitas se pueden guardar para otra actividad posterior, como pegarlas en un dibujo, etc.

Cucharear
Se llena un recipiente pequeño con grados como frijoles, habas, etc.
Se ponen ambos recipientes frente al niño, sostener con la mano izquierda el recipiente lleno y con la derecha cucharear los granos y vaciarlo en el recipiente vacío, verificando que la cuchara se tome correctamente como ellápiz.

Enroscar
Se le quitan la tapa a frascos pequeños, se ponen revueltas, después el niño tiene que buscar la tapa y enroscarla.

Exprimir esponja.
Se llena un recipiente con agua hasta la mitad, se mete la esponja, se deja que absorba el agua, se sostiene el recipiente con la izquierda y con la derecha se saca la esponja, se pasa al otro recipiente vacío, se exprime perfectamente, serepite la acción hasta que se termina el agua.

Picar papel
En una media hoja tamaño carta de papel lustre trazar el control de una figura con líneas curvas o rectas (fruta, anima, cosa) y con la pluma ir picando el perímetro de esta figura hasta terminarla, hacer los orificios uno cerca del otro. La punta no debe ser muy delgada para que el ejercicio se haga bien y no sea tan tardado.
Cadavez que pique una figura, se desprende y se pega en cartulina para formar su propio librito.

LEE TODOS LOS DIA CON TUS HIJOS:
Elige un momento del día en que estén tranquilos y descansados, y haz de ese momento la hora del cuento. Inicia leyéndoles cuentos cortos y poco a poco podrás leerles cuentos cada vez más largos.

INCLUYE LA NUMERACION EN SUS VIDAS:
En tus actividades diariasmenciona los números y haz que se den cuenta de ello.
EJEMPLO: Necesitamos 4 huevos para hacer el desayuno, vamos a sacarlos 1,2,3,4 o vamos a contar cuantas personas somos para poner la mesa. De lo que se trata es que los niños poco a poco empiecen a hacer correspondencia entre el numero y la cantidad de objetos.



EJERCICIOS DE PSICOMOTRICIDAD FINA

 Adivinar objetos con los ojos tapados,solo con el tacto.

 Apretar con fuerza una pelotita en la mano.

 Reproducir construcciones realizadas con bloques.

 Abrir y cerrar tarros o botellas.

 Modelar con arcilla o con plastilina

 Recoger objetos pequeños (botones, fichas, garbanzos) con los dedos guardándolos en la mano.

 Pasar páginas de un libro, una a una.

 Trocear papeles: cada vez más pequeños.

 Hacerbolita de papel o de plastilina.

 Aplastar bolitas de papel o de plastilina.

 Adivinar qué dedos te toco: con los ojos tapados,

 Pasamos un lápiz por un dedo y adivina cuál el. Luego por dos dedos y así en aumento.

 Dibujar en una hoja una especie de carretera y cortar con las tijeras por el centro.

 Recortar con tijeras

 Pasar un lápiz con una cinta atada por agujeroshachos en cartón, como si estuviere cosiendo.

 Colorear: con pintura de dedos, con cera.













10 CONSEJOS UTILES

1 Reconozca los sentimientos y
emociones que siente por su hijo
sea sincero y no trate de fingir El amor y el cariño por ellos es un producto que se construye poco a poco, en la convivencia diaria y en la medida en que vamos quitando prejuicios y malestaresque encubren los sentimientos verdaderos.
2 Sea consciente de las necesidades propias de su hijo o hija, no intente imponerle las suyas. No evite que su hijo o hija logre lo que usted no pudo hacer, ni mucho menos impida la formación de su autonomía; deje que tome algunas decisiones, eso le ayudará a madurar.
3 Cuidado con tratar de cubrir sus faltas con regalos y halagos; es preferible hablar...