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APLICACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN EL JARDÍN DE NIÑOS “VICENTE GUERRERO”

ALUMNOs:
CINTHIA CORAL LIZAOLA CANTU
LEONOR CUEVAS RENDON

MATERIA:
CREACION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE


6 SEMESTRE T/V
INTRODUCCION
La disposición del ambiente de aprendizaje en el aula de preescolar influye de forma significativa en el procesoenseñanza-aprendizaje de las niñas y los niños.
Se debe brindar un ambiente estimulante, limpio y ordenado concebido para producir una actitud o conducta deseada por los niños, enriqueciendo su entorno y mantener un lugar interesante y agradable para el trabajo, de modo que les proporcione seguridad y fomente el aprendizaje.
El aula debe ser un lugar donde se les facilita a los niños y las niñas laexperimentación, la investigación y el descubrimiento de nuevos hallazgos que conllevan a la apropiación de nuevos conceptos y desarrollo de habilidades y destrezas.













DATOS DE IDENTIFICACION DE LA ESCUELA
Nombre: jardín de niños “Vicente guerrero”
Localidad: Chilapa de Álvarez
Zona escolar: N°147, sector 14.
Nombre del profesor: Gabriel Vázquez Cerros
Grado y Grupo: 3 “A”UBICACIÓN GEOGRAFICA:
El jardín de niños Vicente guerrero se encuentra en la calle 20 norte N°1205 en la colonia municipio libre de la ciudad de Chilapa de Álvarez gro.
































DESARROLLO
El ambiente de aprendizaje que aplicamos en el jardín de niños fue procurando que se tenga un ambiente agradable, afectivo, seguro, atractivo, actitudes,adquirir conocimientos y desarrollar habilidades en los niños. La primera actividad que se realizo fue:

1.- JUEGO: “CANCIÓN DE SALUDO”
Objetivo: saludar por la mañana a los compañeros.
Temporalizarían: por las mañanas.
Nº participantes: gran grupo
Desarrollo de la actividad: Cantamos la siguiente canción:
- buenos días “nombre del niño”. ¿Cómo estás?
+ Muy bien
- Y tus amistades ¿cómovan?
+ Muy bien
- Seremos muy amigos cuando vengamos a la escuela.
- Buenos días “nombre del niño”. ¿Cómo estás?
+ Muy bien.
Se canta la canción diciendo los nombres de todos los niños de la clase.
Esta actividad se llevo a cabo con gran satisfacción por parte de los niños, fue la primera que realizamos estando en el grupo es así como decidimos con esta actividad que todos los niños digieran sunombre y se cumplió nuestra actividad.

2.- LA DISCRIMINACIÓN Y LOS ESTEREOTIPOS
Objetivo: analizar lo que son estereotipos. Insista en que cualquier pizca de verdad que contenga un estereotipo no es más que eso, una pizca. Comprender las diferencias entre los que son “aparentemente” iguales.
Material necesario: piedras para cada participante.
Desarrollo:
Entregue a cada participante unapiedra. Pidiéndoles que haga "amistad" con ella. Pida a cada participante que presenten a su "amiga" a la clase; que digan qué edad tiene, si está triste o contenta o cómo adquirió la forma que tiene. Pueden escribir redacciones, canciones o poemas sobre el tema. Coloque después todos los objetos en una caja o bolsa y mézclelos. Vuélquelos y haga que cada participante encuentre a su "amiga".
Señaleel paralelismo que se hará evidente: todas las personas de cualquier grupo parecen iguales a primera vista, pero una vez que se las llega a conocer, son todas diferentes, todas tienen su historia personal y con todas se puede llegar a tener amistad. Pero para ello hay que abandonar los clichés (como "las piedras son frías, duras e indiferentes") durante un tiempo para llegar a conocer a losdemás. En una palabra, hay que evitar los prejuicios.
En esta actividad a los niños los coordinamos para que interactuaran con otro compañerito el cual les conto parte de su pequeña vida es así como los acercamos un poco más, para que hubiera esa interacción entre ellos.

3.-QUIEN ES QUIEN?”
Objetivo: conocer el esquema corporal de todos los compañeros.
Material: pandero.
Nº participantes:...