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ACTIVIDAD 70

“Cuadro de análisis de una secuencia diáctica”

INTEGRANTES:
ESC. JOVITA MOREIRA COBOS T.V.
Erika Marcela Torres Ibarra
Lucía Acosta Esquivel

ESC. CUAUHTEMOC T.V.
AnahíElizabeth Salinas Mendoza
Mariel Magdalena Gutiérrez Muñoz
Candy Yessenia Macías Vargas

Grado: 4 Bloque: V | Análisis de la Secuencia Didáctica |
Estructura | ¿Incluye los tres momentosdidácticos básicos: inicio, desarrollo y cierre?¿Existe congruencia entre aprendizajes esperados, productos y competencias?¿Es aplicable? | La estructura de esta secuencia didáctica incluye los tres momentosdidácticos básicos contiene los conocimientos previos, actividades medulares y una evaluación individual. Existe congruencia entre los aprendizajes, productos y competencias por ejemplo: Analiza lascausas de conflictos cotidianos y propone solucionesProductos: análisis de una noticia. Y las competencias manejo y resolución de conflictos y participación social y política. Sí es aplicable debido aque presenta todas las características de una planeación para desarrollar un proyecto en lo que se toma en cuenta el entorno del niño. |
Integración del campo y conexiones con otras asignaturas |Correlación de competencias y aprendizajes esperados de las asignaturas del campo. Identificación de competencias y aprendizajes esperados de asignaturas de otros campos. | Tiene correlación con lasasignaturas de educación artística, formación, cívica y ética y geografía. Si se identifican competencias de otras asignaturas del campo exploración y comprensión del mundo natural y social además delenguaje y comunicación. |
Descripción de la secuencia didáctica considerando el enfoque de desarrollo de competencias | Actividades de inicioProblematización: identificación de una situaciónproblema. Recuperación de aprendizajes previos. Se plantea un reto abordable para el alumno.Actividades de desarrolloSe favorece la creación de zonas de desarrollo próximo.Investigación.Evaluación...
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