Actividades

Actividades para 2 años

El juego constituye la principal actividad del niño, a través del cual se desarrolla y aprende,
El juego debe permitir el desarrollo corporal y de la personalidad del niño, mientras este se divierte.
Debe constituir una vía de aprendizaje del comportamiento cooperativo. Es necesario evitar que en los juegos destaquen siempre por su habilidad los mismos niños, para locual, diversificaremos los mismos, y daremos más importancia al proceso que al resultado final .Por otra parte, es imprescindible favorecer la máxima participación
Una de las características principales del niño de 2 años es que su principal interés está en moverse.
Mediante el movimiento demuestra grandes logros en lo referente a la coordinación de su equilibrio en el aspecto psicomotor tantogrueso (al correr, saltar, caminar) como fino (al abrochar, desenroscar, destapar, hacer pinza digital) Es precisamente en esta etapa, donde debemos ofrecer al niño mayores estímulos que contribuyan a desarrollar las diferentes áreas de manera global


Actividades
Es también una etapa de especial sensibilidad hacia la música con lo que serán muy adecuados los juegos rítmicos
En este momento desu desarrollo, el niño es capaz de correr, saltar, lanzar una pelota


Sus ojos se abren de par en par cuando le enseñamos en el cuento el dibujo de un niño que se llama igual que él. ¡Qué casualidad!. Y además…tiene un perro, un gato, un coche, un tren…¡como él!. Se emociona, intenta decir algo pero…acaba gritando al libro y señalando al mismo tiempo las imágenes que ha reconocido.
Disfrutatanto escuchando cuentos como observando las imágenes del libro. Ofrécele historias que puedan ilustrarse con dibujos familiares y cotidianos.
Preséntale historias simples de niños como él, de argumento tan sencillo como ir al parque, tirarse por el tobogán, jugar con los amigos, ensuciarse las manos con barro… O historias de animales a los que él pueden cuidar y abrazar.
Debemos ser exigentescon las imágenes del libro y con la calidad de la fotografía. Han de ser fácilmente identificables y que den impresión de realidad.

Es recomendable evitar:

▪ la ilustración al estilo de las películas de dibujos animados, ya que está dirigida a un público de recepción pasiva.
▪ la ilustración basada en la caricatura únicamente burlesca, por su falta de afecto y porque el niño todavía nocomprende la ironía.
▪ la ilustración excesivamente realista y elaborada, ya que resulta demasiado compleja para el niño.
▪ la ilustración de determinados “dibujos de moda”, porque repiten unas mismas características en personas u objetos y resaltan siempre los mismos valores.
Le gusta “leer” en todas partes y a todas horas: en el baño, entre cucharada y cucharada de sopa… Son librosadaptados a las peculiares condiciones de nuestros pequeños lectores, hechos con materiales resistentes como cartón, plástico, tela… Les muestran texturas variadas y les permite reconocer en los libros el terciopelo, la lana, la arena…Otros proporcionan pequeñas marionetas para representar las historias o animales de peluche protagonistas del cuento

Adentro afuera Actividad
Contamos a los niños yniñas el cuento La habitación de Pablo:
En la habitación de Pablo siempre hay mucho desorden. Pablo tiene todos los juguetes tirados por el suelo, porque cuando termina de jugar con ellos no los guarda en su sitio. Su madre y su padre siempre le regañan: "¡Pablo, antes de merendar tienes que dejar todos los juguetes dentro del baúl!". Pero a Pablo siempre se le olvida.
Coco ha ido a jugar conPablo y se le ha ocurrido una idea divertida: inventarse una canción para cantar mientras recogen los juguetes:

"Muñecas, pelotas,
coches y camiones,
tenemos que guardar
después de jugar."

Coco y Pablo guardan todos los juguetes rápidamente dentro del baúl. Cuando su padre y su madre lo ven se ponen muy contentos: "¡Muy bien, Pablo, cada vez haces mejor las cosas!". Y le dan un beso...