Activité integradora

LRMG_AcInt
Prep. Fed. Lázaro Cárdenas


I. Propósito del plan de mejora
Prevención sobre las implicaciones que tiene el embarazo a temprana edad por medio de publicidad (flayers, pancartas, posters, etc.), pláticas informativas, difusión en los medios locales de la institución tales como Radio Jaguar y Telesapiens. El embarazo en nuestra institución no es una problemática que afecte a ungran porcentaje de la población estudiantil ya que solo están presentes 6 casos de alumnas embarazadas en una población aproximada de 5000 alumnos, pero aun así se quiere abatir esta situación hasta reducir a cero este punto de atención que podría detonar si no te tienen los mecanismos adecuados para informar sobre la prevención sexual y sus riesgos. Con este plan se prevé detener la deserciónescolar en los alumnos y la baja temporal del alumnado en el plantel educativo.
II. Fundamentación


“Una colección de tres talleres sobre Proyecto de vida que se pueden ofrecer a los jóvenes para que reflexionen sobre sus planes personales y sobre el papel que los estudios tienen en ellos. Sus contenidos han probado ser de gran utilidad, pues orientan a los jóvenes en un momento de su vidaen el que deben tomar decisiones fundamentales para su futuro: su identidad como personas; continuar con sus estudios; pensar en una carrera; elegir pareja; y muchas otras” (Superior,2013)

Diseñado por la Subsecretaria de Educación Media y Superior, creando el Movimiento Nacional contra el Abandono Escolar (MNAE) ya que toma en cuenta a padres de familia, escuela y a los mismos estudiantes paraprevenir una posible causa que sea un indicador de riesgo y por consecuencia provoque la deserción escolar. Este manual es aporte fundamental en el desarrollo estratégico para la prevención del embarazo en nuestra institución.

El Mapa Común Curricular permitirá que el enfoque de la EMS para atender sus retos en materia de deserción escolar atienda a las demandas a base que los estudiantessean capases de aplicar sus conocimientos, habilidades y actitudes en la vida diaria y que aprendan a lidiar con situaciones cada vez más complejas. Con la definición de un perfil básico del egresado y la portabilidad del conocimiento o libre tránsito en tres subsistemas de bachillerato, el Manual para Prevenir los Riesgos del Abandono Escolar (MNAE) no tiene ninguna dificultad para su aplicación y\oorientación para diseñar otro manual o guía y especificar qué aspectos son importantes del manual para que sean adaptados a los estudiantes dependiendo del medio en el que se desenvuelve y así atender las necesidades actuales de los estudiantes en materia de deserción que en este caso es un programa de prevención sobre el embarazo tomando en cuenta las competencias genéricas en especial las claveya que esta será de mayor relevancia para el estudiante porque:

Clave: son aplicables en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios; relevantes a lo largo de la vida. (Superior, Competencias Genericas, 2008)



Por medio de esta guía diseñada por la Secretaria de Educación Media Superior, la implementación de un modelo similar tiene como objetivo fortalecer laeducación, motivar a los estudiantes por el estudio, apoyo académico, Comunicación padres e hijos y la en la que nosotros nos enfocamos más para subsanar esta problemática es fomentar una cultura de prevención y atención del embarazo en nuestra comunidad estudiantil y de esta forma combatir el abandono escolar o la baja temporal de nuestros estudiantes mejorando su formación académica .


IV.Competencias genéricas a desarrollar para el logro del perfil de egreso

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atributos:
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar...