Acto Didactico

EL ACTO DIDÁCTICO

Un elemento básico de cualquier actuación didáctica es la comunicación. El proceso de enseñanza-aprendizaje es el gran escenario de intercomunicación didáctica. Como máximo exponente de esta realidad está el acto didáctico:actividad en la que se pone en relación al que enseña, profesor, con el que aprende, estudiante. Titone (1966) nos indica que por “acto didáctico debeentenderse la relación dinámica interpersonal establecida entre el docente y el discente. Del docente procede el estímulo y la enseñanza; en el discente se realiza el hecho del aprendizaje como asimilación del saber”. En definitiva, el acto didáctico es una acción comunicativa entre el profesor y el estudiante en torno a un tema o materia de estudio que implica un diseño curricular, una coordinación yuna intencionalidad para alcanzar los objetivos académicos propuestos. Sus características, básicas son:
• Es una comunicación interpersonal: diálogo didáctico entre el profesor y el estudiante.
• Es una relación dinámica e intencional por ambas partes.
• Es una relación que atiende a finalidades y objetivos concretos dentro del amplio proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Vital, ya queinterviene en las modificaciones de aspectos vitales del estudiante.
• Perfectivo, por cuanto pretende mejorar la situación departida.
• Voluntario, Sin la voluntariedad de diálogo entre profesor estudiante no es posible la actuación didáctica. ¡Dos no hablan si uno no quiere!.

Como elementos integrantes básicos del acto didáctico se consideran el profesor, el estudiante y la materia:
1. Profesor.Aspectos relacionados con: el diseño de los contenidos procedimentales, la aportación del docente, la orientación del aprendizaje, la metodología y la práctica, las estrategias de enseñanza, la evaluación de procesos y resultados.... El profesor es quien planifica las actividades para los estudiantes en el marco del diseño curricular. mediante las correspondientes estrategias didácticas con lasque pretende el logro de determinados objetivos académicos. Al final del proceso también evalúa a los estudiantes para ver en qué medida se han logrado los objetivos previstos.
2. Estudiante. Aspectos como: capacidad aptitudinal, conocimiento previos, experiencia propia, motivación, nivel de aspiraciones,… Los estudiantes son quienes tienen que realizar los aprendizajes a partir de lasindicaciones del profesor, mediante la interacción con él y con los recursos didácticos que pone a su alcance.
3. Contenido de aprendizaje. Aspectos referentes a: selección de los contenidos procedimentales, aplicación de técnicas concretas, actividades, organización,grado de dificultad, significatividad, temporalización. Los contenidos de la asignatura son los conocimientos fundamentales, teóricos yprácticos, seleccionados en el diseño curricular de la materia de estudio.
En el siguiente gráfico se puede apreciar la estrecha relación de los elementos básicos del acto didáctico como expresión del compromiso prioritario de enseñar y aprender entre el profesor y el estudiante en el desarrollo de los contenidos curriculares de la materia. Observemos que todo va dirigido alestudiante .Por tanto el acto didáctico es una actuación intencional compleja de desarrollo curricular y en la que se ha de cuidar también de otros elementos que intervienen, como los siguientes:
a. Objetivos académicos que pretenden conseguir el profesor y los estudiantes.
b. Valores y actitudes, tanto del profesor como del alumno: actitudes de escucha y diálogo, atención continuadaesfuerzo mental, reflexión responsabilidad en la toma de decisiones, participación y actuación, colaboración y solidaridad, autocrítica y autoestima, capacidad creativa, adaptación al cambio y disposición activa para el aprendizaje. etc.
c. Herramientas esenciales para el aprendizaje y técnicas de trabajo intelectual: lectura, escritura, expresión oral, operaciones básicas de cálculo. etc., junto...