Actualizacion De Docentes

ACTIVIDAD 1

La actualización de los docentes

El uso de las tics
Planear con las unidades didacticas

Segunda parte
1.
a. Conociendo la reforma, y así lograr una planificación adecuada, aplicar lo aprendido en el aula
b. Cuando el trabajo colaborativo, investigación y acceso a la tecnología
c. Falta de recursos en el aula y la búsqueda por parte de lo maestros mas afondo
d. La disposición de los docentes, compromiso con los alumnos
e. Al transformar la practica afrecemos una calidad educativa para los alumnos y la sociedad en general

2.
Constante actualización no estar renuentes al cambio, sacar lo mejor de los trayectos, hay que hacer uso de las tic´s porque en un futuro serán obsoletas. Todo esto nos lleva a la actualización

Actividad 2Sociedades

¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y las ciencias sociales para la comprensión de las sociedades actuales?
1. Metodológica. Toda acción supone creencias, conocimientos reglas y valores. Debemos basarnos en conocimientos reglas y valores
2. Conceptuales. Ciencia y tecnología para transformar al mundo, parte de la vida real, multidisciplinarios.Enfocarnos como docentes a la tecnología para poder responder dudas de los alumnos
3. Valorativas. En base a conocimientos y creecias, promover en los alumnos que se involucren críticamente, el papel que debemos asumir desarrollar habitos participativos.

¿Que ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y lashumanidades?
1. Acciones emprendidas a nivel mundial para contrarrestar el cambio climático
2. Abatir la desigualdad la discriminación y la violencia (bullyng)
Esta situación se ve muy fácil en teoría pero en la práctica es muy difícil, me llevo la teoría pero y luego como le hago, si llevas un estilo de trabajo.
Las situaciones familiares influyen mucho, ejemplo nosotros los padres aldejar a los hijos en casa, no se pierden los valores en la escuela sino en casa porque mama y papa trabajan.
Los hijos están educados por personas ajenas a los padres por lo cual reciben información a medias, disciplinas y educación total mente diferente, los abuelos o personas ajenas no educan igual a otros hijos que a los propios.
Por más que no digan que hacer y al conocerlo no se hace porquehay infinidad de problemas que hay que enfrentar no es lo mismo la teoría que la práctica.

Actividad 3
Reflexión de las competencias en la vida

Relacionado con la labor docente,
Edgar Morin
Habla de las disciplina y como se hace la separaciónde estas mismas con su desarrollo en el siglo XIX par que en el siglo XX el desarrollo sea mejor , esto nos lleva a ver que tenemos dos tipos depensaminto para llegar a un pensamiento complejo.
1. pensamiento de una interdisciplina. Es un pensamiento que debemos que tener como docente sirviendo como enlace hacia el alumno para generar competencias
2. Transdisciplinar. Crear en el alumno una competencia que le permita ineteractuar de forma mundial

1) La enseñanza de competencias para la vida tiene, pues, implicacionesimportantes para el currículo
a. Estar conscientes de que la sociedad esta en un constante cambio, compromiso lograr el perfil del egreso de los alumnos y la actualización de los docentes.
b. Objetivo crear a un alumno que tenga la capacidad de decidir y actuar con un juicio crítico y responsable.
c. Identificar problemas reales que nos afecten directamente, buscar y participar ensoluciones.
d. 1. Estar en contacto continuamente con las nuevas tecnologías, 2. Articulación y continuación de los niveles educativos,
e. Trabajo colaborativo, roles de los alumnos, implementar las dichosas tutorías, investigaciones continuas, exposiciones.

Actividad 4

Es una disciplina del pensamiento
-nivel biológico
-nivel social (práctica docente)
¿Qué es lo transdisciplinar?...