Actualizacion docente

Preescolar
NACIONAL

PROGRAMA NACIONAL PARA LA ACTUALIZACIÓN PERMANENTE
DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN SERVICIO
TALLERES GENERALES DE ACTUALIZACIÓN 2004-2005

Para aprender y enseñar
mejor en preescolar

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
BÁSICA Y NORMAL

La guía Para aprender y enseñar mejor en preescolar fue elaborada en la Coordinación General de Actualización y Capacitación paraMaestros en Servicio de
la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación
Pública.

Coordinación general
José Gutiérrez García
Coordinación
Eva Moreno Sánchez
Angélica Zúñiga Rodríguez
Autoras
Laura Nakamura Aburto
Pilar Salazar Razo
Magdalena Rodríguez de la Huerta

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2004
Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F.ISBN 970-772-031-X

Índice
5
6
7

PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
PROPÓSITOS

Primera sesión
EL

PUNTO DE PARTIDA

Propósito
Materiales
Actividades
Productos de la sesión

9
9
9
9
14

Segunda sesión
DIFERENTES

CAMINOS

Propósitos
Materiales
Actividades
Productos de la sesión

15
15
15
15
23

Tercera sesión
PARA

SEGUIR AVANZANDO

Propósito
MaterialesActividades
Productos de la sesión

24
24
24
24
30

Anexo

31

Bibliografía

47

Presentación del C. Subsecretario
ESTIMADAS

MAESTRAS , ESTIMADOS MAESTROS :

I

niciamos un nuevo ciclo escolar y lo hacemos entregándoles esta guía para la
realización del Taller General de Actualización, la cual propone un conjunto
sistemático de actividades formativas.

El propósito deltaller es que los encargados del quehacer educativo puedan aprender más acerca de la enseñanza de contenidos fundamentales para que las niñas
y los niños a su cargo logren, a su vez, aprendizajes útiles y perdurables que contribuyan a mejorar su calidad de vida presente y futura.
El taller es un espacio de encuentro profesional; es útil para conversar y tomar decisiones con los colegas y con eldirector o directora de la escuela acerca de los
temas que forman parte de la delicada tarea de enseñar.
Este encuentro será tan provechoso como lo decida el propio colectivo docente. La
guía es un auxiliar; lo sustantivo del taller lo constituye el deseo de las maestras y
los maestros por hacer bien su trabajo, el reconocimiento de cuánto saben, de
cuánto pueden aportar y escuchar paraenriquecer las formas propias de enseñar
y las de los compañeros, y de cuánto queda todavía por aprender.
Debido a que la formación docente es un continuo, no termina al egresar de la
escuela normal ni se agota en un curso; es una práctica y una actitud permanentes, indagación colectiva y reflexión sobre lo que ocurre en el aula, sobre los cambios que se observan en los alumnos, sobre la necesidad deadaptar las formas
de enseñanza a los nuevos requerimientos que la sociedad reclama.
El taller está diseñado para ser un elemento importante del desarrollo profesional,
un detonador para que las y los docentes aprendan más sobre lo que día a día
les demanda el ejercicio de una enseñanza centrada en la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje de las alumnas y los alumnos.
Deseoa ustedes el mayor de los éxitos en este taller y en el ciclo escolar que inicia.
Lorenzo Gómez-Morin Fuentes
Subsecretario de Educación Básica y Normal
Secretaría de Educación Pública

5

Introducción

L

os Talleres Generales de Actualización constituyen una oportunidad para reflexionar sobre la práctica educativa cotidiana, observar de cerca nuestro quehacer docente y encontrar en laescuela el espacio idóneo para el diálogo
académico que nutra y enriquezca las intervenciones y formas de trabajar con los
niños y las niñas.
Este taller general da continuidad a la reflexión iniciada en el taller del ciclo escolar
pasado –centrada en el reconocimiento de las capacidades de los niños y las niñas
de preescolar− con el objetivo de que, a partir del trabajo en colectivo, se...