acuerdo 648 de secundaria

(Primera Sección)

DIARIO OFICIAL

Viernes 17 de agosto de 2012

SE C R E T A R I A D E E D U C A C I O N PU B L I C A
A C U E R D O número 648 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y
certificación en la educación básica.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación
Pública.
JOSEANGEL CORDOVA VILLALOBOS, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los
artículos 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracción I, inciso a) de la Ley
Orgánica de la Administración Pública Federal; 12, fracciones I y XIV, 47, fracción IV y último párrafo, 50 y 60
de la Ley General de Educación; y 1, 4 y 5, fracción I del Reglamento Interior de laSecretaría de Educación
Pública, y
C O NSI D E R A N D O
Que la Ley General de Educación establece en su artículo 50 que la evaluación de los educandos
comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general,
del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio, y que las instituciones deberán
informar periódicamente a loseducandos y, en su caso, a los padres de familia o tutores, los resultados de las
evaluaciones parciales y finales, así como, de haberlas, aquellas observaciones sobre el desempeño
académico de los propios educandos que permitan lograr mejores aprovechamientos;
Que bajo el contexto de que una evaluación permanente y sistemática posibilita la adecuación de los
procedimientos educativos, aportamás y mejores elementos para decidir la promoción de los educandos,
coadyuva al diseño y actualización de los planes y programas, permite al docente orientar a los alumnos
durante su proceso de aprendizaje y además, asignar calificaciones parciales y finales conforme a su
aprovechamiento, en relación con los propósitos de los programas de estudio, el 19 de septiembre de 1994 se
publicó en elDiario Oficial de la Federación el Acuerdo número 200 por el que se establecen normas de
evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal;
Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007estudio, sus contenidos, materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral
de los estudiantes, y fomentar en éstos el desarrollo de valores, habilidades ycompetencias para mejorar su
productividad y competitividad al insertarse en la vida económica;
Que el Programa Sectorial de Educación 2007para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un
, estrategia 1.1 señala
la necesidad de realizar una Reforma Integral de la Educación Básica, centrada en la adopción de un modelo
educativo basado encompetencias, que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI,
estableciendo, entre otras líneas de acción, la de establecer estándares y metas de desempeño en términos
de logros de aprendizaje esperados en todos sus grados, niveles y modalidades;
Que en términos de lo anterior y para concluir el proceso de la Reforma Integral de la Educación Básica y
contar con un currículointegrado, coherente, pertinente, nacional en su concepción y flexible en su desarrollo;
orientado a superar los desafíos del sistema educativo nacional; abierto a la innovación y a la actualización
continua; gradual y progresivo, y capaz de articular, actualizar y dirigir la educación básica en todo el territorio
nacional el 19 de agosto de 2011 se publicó en el Diario Oficial de la Federaciónel Acuerdo número 592 por el
que se establece la Articulación de la Educación Básica;
Que el artículo Segundo del Acuerdo número 592 señala que la Articulación de la Educación Básica es
requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso, trayecto que se organiza en el plan y los
programas de estudio correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria que integran...