Acuerdo 200 Y 648
Páginas: 5 (1112 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2012
CUADRO COMPARATIVO
ACUERDO 200 ACUERDO 648
SE ESTABLECEN NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL;
SE ESTABLECEN NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACION, ACREDITACION, PROMOCION Y CERTIFICACION EN LA EDUCACION BASICA
EN ESTE CONTEXTO, UNA EVALUACIÓN PERMANENTE Y SISTEMÁTICA POSIBILITA LA ADECUACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS. LA SECRETARÍA DEEDUCACIÓN PÚBLICA DEL GOBIERNO FEDERAL DISEÑARÁ E IMPLEMENTARÁ PROCESOS DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN, PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN DIVERSIFICADOS Y ARTICULADOS CON LOS PRINCIPIOS ESTABLECIDOS EN EL PRESENTE ACUERDO
COADYUVA AL DISEÑO Y ACTUALIZACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS Y, EN GENERAL, CONDUCE A UNA MEJOR PLANEACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. LAS DISPOSICIONES CONTENIDAS SON APLICABLES A TODOS LOSESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS PÚBLICOS Y PARTICULARES CON AUTORIZACIÓN, DE LOS ÁMBITOS FEDERAL, ESTATAL Y MUNICIPAL QUE IMPARTEN EDUCACIÓN PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA;
LA EVALUACIÓN PERMITIRÁ AL DOCENTE ORIENTAR A LOS ALUMNOS DURANTE SU PROCESO DE APRENDIZAJE Y, ADEMÁS, ASIGNAR CALIFICACIONES PARCIALES Y FINALES CONFORME A SU APROVECHAMIENTO, EN RELACIÓN CON LOS PROPÓSITOS DE LOS PROGRAMASDE ESTUDIO
LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES SE BASARÁ EN LA VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS EN RELACIÓN CON EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y LAS COMPETENCIAS QUE ÉSTOS FAVORECEN
ES OBLIGACIÓN DE LOS ESTABLECIMIENTOS PÚBLICOS FEDERALES, ESTATALES Y MUNICIPALES, ASÍ COMO DE LOS PARTICULARES CON AUTORIZACIÓN, QUE IMPARTEN EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL, EN TODAS SUSMODALIDADES, EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS,
LA EVALUACIÓN TOMARÁ EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS DE PLURALIDAD SOCIAL, LINGÜÍSTICA Y CULTURAL, NECESIDADES, INTERESES, CAPACIDADES, ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.
LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE SE REALIZARÁ A LO LARGO DEL PROCESO EDUCATIVO CON PROCEDIMIENTOS PEDAGÓGICOS ADECUADOS.
SE ESTABLECE LA CARTILLA DE EDUCACIÓNBÁSICA COMO: DOCUMENTO OFICIAL QUE LEGITIMA LA ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN PARCIAL O TOTAL DE CADA GRADO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
LA INFORMACIÓN REGISTRADA EN LA CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA, SERÁ RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE O DIRECTOR DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO PÚBLICO Y PARTICULAR CON AUTORIZACIÓN, ASÍ COMO, EN SU CASO, DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS COMPETENTES EN MATERIA DE ACREDITACIÓN YCERTIFICACIÓN.
LA EVALUACIÓN PERMANENTE DEL APRENDIZAJE CONDUCIRÁ A TOMAR DECISIONES PEDAGÓGICAS OPORTUNAS PARA ASEGURAR LA EFICIENCIA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE LA CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA DEBERÁ INCLUIR CUANDO MENOS LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
I. EN LOS TRES NIVELES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA:
A) DATOS GENERALES DEL ALUMNO
B) DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO O SERVICIOEDUCATIVO EN EL QUE SE REALIZAN LOS ESTUDIOS;
C) NIVELES DE DESEMPEÑO Y MOMENTOS DE REGISTRO DE EVALUACIÓN EN RELACIÓN CON EL NIVEL EDUCATIVO;
D) OBSERVACIONES ESPECÍFICAS REFERENTES A LOS APOYOS QUE REQUIERA EL ALUMNO Y QUE SE DEBERÁN DESTACAR POR PARTE DEL DOCENTE, EN ASPECTOS RELACIONADOS CON EL CURRÍCULO, Y
E) OTRAS OBSERVACIONES SOBRE APOYOS QUE REQUIERE EL ALUMNO POR PARTE DE LOS ACTORESINVOLUCRADOS EN EL PROCESO EDUCATIVO PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO ACADÉMICO.
LA ASIGNACIÓN DE CALIFICACIONES SERÁ CONGRUENTE CON LAS EVALUACIONES DEL APROVECHAMIENTO ALCANZADO POR EL EDUCANDO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR SE INCLUIRÁN, ADEMÁS, LOS SIGUIENTES DATOS:
A) CAMPOS FORMATIVOS ESTABLECIDOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS, Y
B) NIVELES DE DESEMPEÑO.
EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA SEINCLUIRÁN, ADEMÁS, LOS SIGUIENTES DATOS:
A) ASIGNATURAS ESTABLECIDAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS, ASÍ COMO LOS NIVELES DE DESEMPEÑO Y REFERENCIA NUMÉRICA.
B) PROMEDIO FINAL DE CALIFICACIONES POR ASIGNATURA Y GRADO ESCOLAR.
LA ESCALA OFICIAL DE CALIFICACIONES SERÁ NUMÉRICA Y SE ASIGNARÁ EN NÚMEROS ENTEROS DEL 5 AL 10.
LA ESCALA OFICIAL DE CALIFICACIONES QUE SERÁ UTILIZADA PARA CADA UNO DE LOS...
ACUERDO 200 ACUERDO 648
SE ESTABLECEN NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL;
SE ESTABLECEN NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACION, ACREDITACION, PROMOCION Y CERTIFICACION EN LA EDUCACION BASICA
EN ESTE CONTEXTO, UNA EVALUACIÓN PERMANENTE Y SISTEMÁTICA POSIBILITA LA ADECUACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS. LA SECRETARÍA DEEDUCACIÓN PÚBLICA DEL GOBIERNO FEDERAL DISEÑARÁ E IMPLEMENTARÁ PROCESOS DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN, PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN DIVERSIFICADOS Y ARTICULADOS CON LOS PRINCIPIOS ESTABLECIDOS EN EL PRESENTE ACUERDO
COADYUVA AL DISEÑO Y ACTUALIZACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS Y, EN GENERAL, CONDUCE A UNA MEJOR PLANEACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. LAS DISPOSICIONES CONTENIDAS SON APLICABLES A TODOS LOSESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS PÚBLICOS Y PARTICULARES CON AUTORIZACIÓN, DE LOS ÁMBITOS FEDERAL, ESTATAL Y MUNICIPAL QUE IMPARTEN EDUCACIÓN PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA;
LA EVALUACIÓN PERMITIRÁ AL DOCENTE ORIENTAR A LOS ALUMNOS DURANTE SU PROCESO DE APRENDIZAJE Y, ADEMÁS, ASIGNAR CALIFICACIONES PARCIALES Y FINALES CONFORME A SU APROVECHAMIENTO, EN RELACIÓN CON LOS PROPÓSITOS DE LOS PROGRAMASDE ESTUDIO
LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES SE BASARÁ EN LA VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS EN RELACIÓN CON EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y LAS COMPETENCIAS QUE ÉSTOS FAVORECEN
ES OBLIGACIÓN DE LOS ESTABLECIMIENTOS PÚBLICOS FEDERALES, ESTATALES Y MUNICIPALES, ASÍ COMO DE LOS PARTICULARES CON AUTORIZACIÓN, QUE IMPARTEN EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL, EN TODAS SUSMODALIDADES, EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS,
LA EVALUACIÓN TOMARÁ EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS DE PLURALIDAD SOCIAL, LINGÜÍSTICA Y CULTURAL, NECESIDADES, INTERESES, CAPACIDADES, ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.
LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE SE REALIZARÁ A LO LARGO DEL PROCESO EDUCATIVO CON PROCEDIMIENTOS PEDAGÓGICOS ADECUADOS.
SE ESTABLECE LA CARTILLA DE EDUCACIÓNBÁSICA COMO: DOCUMENTO OFICIAL QUE LEGITIMA LA ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN PARCIAL O TOTAL DE CADA GRADO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
LA INFORMACIÓN REGISTRADA EN LA CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA, SERÁ RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE O DIRECTOR DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO PÚBLICO Y PARTICULAR CON AUTORIZACIÓN, ASÍ COMO, EN SU CASO, DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS COMPETENTES EN MATERIA DE ACREDITACIÓN YCERTIFICACIÓN.
LA EVALUACIÓN PERMANENTE DEL APRENDIZAJE CONDUCIRÁ A TOMAR DECISIONES PEDAGÓGICAS OPORTUNAS PARA ASEGURAR LA EFICIENCIA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE LA CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA DEBERÁ INCLUIR CUANDO MENOS LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
I. EN LOS TRES NIVELES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA:
A) DATOS GENERALES DEL ALUMNO
B) DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO O SERVICIOEDUCATIVO EN EL QUE SE REALIZAN LOS ESTUDIOS;
C) NIVELES DE DESEMPEÑO Y MOMENTOS DE REGISTRO DE EVALUACIÓN EN RELACIÓN CON EL NIVEL EDUCATIVO;
D) OBSERVACIONES ESPECÍFICAS REFERENTES A LOS APOYOS QUE REQUIERA EL ALUMNO Y QUE SE DEBERÁN DESTACAR POR PARTE DEL DOCENTE, EN ASPECTOS RELACIONADOS CON EL CURRÍCULO, Y
E) OTRAS OBSERVACIONES SOBRE APOYOS QUE REQUIERE EL ALUMNO POR PARTE DE LOS ACTORESINVOLUCRADOS EN EL PROCESO EDUCATIVO PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO ACADÉMICO.
LA ASIGNACIÓN DE CALIFICACIONES SERÁ CONGRUENTE CON LAS EVALUACIONES DEL APROVECHAMIENTO ALCANZADO POR EL EDUCANDO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR SE INCLUIRÁN, ADEMÁS, LOS SIGUIENTES DATOS:
A) CAMPOS FORMATIVOS ESTABLECIDOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS, Y
B) NIVELES DE DESEMPEÑO.
EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA SEINCLUIRÁN, ADEMÁS, LOS SIGUIENTES DATOS:
A) ASIGNATURAS ESTABLECIDAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS, ASÍ COMO LOS NIVELES DE DESEMPEÑO Y REFERENCIA NUMÉRICA.
B) PROMEDIO FINAL DE CALIFICACIONES POR ASIGNATURA Y GRADO ESCOLAR.
LA ESCALA OFICIAL DE CALIFICACIONES SERÁ NUMÉRICA Y SE ASIGNARÁ EN NÚMEROS ENTEROS DEL 5 AL 10.
LA ESCALA OFICIAL DE CALIFICACIONES QUE SERÁ UTILIZADA PARA CADA UNO DE LOS...
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