acuerdo 648

Se propone un nuevo enfoque de evaluación con acciones que
contribuyan a lamejora del proceso educativo a través de:
• La participación activa del alumno en su formación.
• Evaluar con enfoqueformativo a partir de los aprendizajes
esperados.
• Considerar necesidades específicas de los alumnos y de los
contextos en los que se desarrollan.
• Fortalecer la retroalimentación entredocentes, alumnos,
padres de familia o tutores.
• Desarrollar una intervención pedagógica oportuna para
garantizar el logro del aprendizaje.
Para ello, elAcuerdo establece y define lo siguiente:
Cuatroniveles de desempeño asociados a los apoyos que
en cada caso requiere el educando por parte de la familia,
los docentes y directivos. En el caso de primaria y
secundaria, estos niveles tendrán unareferencia numérica
(5 al 10).
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(A) Destacado (C) Suficiente
(B) Satisfactorio (D) Insuficiente
Los niveles de desempeño y la referencia numérica se
complementan.
Establece una cartilla deeducación básica, que incluye
referentes numéricos, niveles de desempeño, alerta
sobre riesgo de no promoción, apoyos requeridos y
observaciones generales (situaciones que interfieren o
puedenfavorecer el desempeño del alumno), medición
de competencia lectora (en primaria y secundaria).
Segundo y tercer periodos: educación primaria
• En los primeros 3 grados de primaria, SI PUEDE EXISTIRREPETICIÓN DE GRADO, pero sólo con autorización de los
padres de familia.
• 6o grado de primaria. Sólo se aprueba sise tiene el 6.0 de
promedio, o se aprueba un examen general de
conocimientos.De otra forma no hay pase a secundaria.
Aquí no aplica lo de 5 asignaturas.
Cuarto periodo: educación secundaria
• 5 asignaturas no aprobadas,se repite año.
• 4 asignaturas no aprobadas se debenregularizar. Normalmente en
Verano, pero se agrega un proceso de regularización adicional,
antes de que termine el ciclo.
• Si al inicio del siguiente ciclo, existen aún 3 o más asignaturas no...