Acuerdo número 592 por el que se establece la articulación de la educación básica

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Algunas ideas principales del primer capitulo Pág. 1-10

Primeras Consideraciones

El artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece que la educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria.el artículo 2° constitucional señala que la Nación Mexicana tiene una composición pluricultural y que la Federación, los Estados y los Municipios tienen la obligación de garantizar e incrementar los niveles de escolaridad, favoreciendo la educación bilingüe e intercultural de los pueblos y comunidades indígenas
La Ley General de Educación confiere a la autoridad educativa federal determinarpara toda la República los planes y programas de estudio para toda la educación básica elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos
la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas establece que las lenguas indígenas son parte integrante del patrimonio cultural y lingüístico nacional y que las lenguas indígenas que se reconozcan en los términos de dicha Ley yel español son lenguas nacionales
El Plan y los programas de estudio de la Educación Básica deben favorecer un currículo que propicie el aprendizaje de los alumnos en su lengua materna, sea ésta el español o alguna de las lenguas indígenas reconocidas en nuestro país; el aprendizaje del inglés, como una segunda lengua, y el desarrollo de competencias en el uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación

Introducción

Con la promulgación del artículo 3° de la Constitución Política de los E.U. Mexicanos en 1917 y la creación de la SEP en 1921, la educación y el sistema educativo nacional se consolidaron como un motor poderoso y constante para el desarrollo de la sociedad mexicana.
Hoy día, México construye y consolida una sociedad de ciudadanos con derechos plenos,donde las personas y los grupos sociales cobran protagonismo y nuevas responsabilidades frente al Estado que articulan visiones y esfuerzos para diseñar propuestas cuya amplitud e importancia trasciende la formalidad de las estructuras y organizaciones gubernamentales, para convertirse en acciones incluyentes que expresan e integran a la sociedad en su conjunto.
El sistema educativo nacionaldebe organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan desenvolverse en una economía donde el conocimiento es fuente principal para la creación de valor, en una sociedad que demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia en ternas

LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
I. ANTECEDENTES

La Reforma Integral de la EducaciónBásica integra una suma de esfuerzos precedentes, recuperando la visión que tuvo José Vasconcelos para reconocer, en la universalidad de la educación, el espacio propicio para construir y recrear nuestro ser como mexicanos
Los maestros también se comprometieron con éstas y muchas otras iniciativas valiosas (fundar el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología; la Unidad Interdisciplinaria deIngeniería y Ciencias Sociales y Administrativas en el Instituto Politécnico Nacional; el Colegio de Bachilleres; la Universidad Autónoma Metropolitana, etc.), a las que los padres de familia brindaron el necesario respaldo social, lo que permitió contar con un sistema educativo nacional que tuvo la capacidad de crecer en la atención de la cobertura y la calidad

II. EL ACUERDO NACIONAL PARA LAMODERNIZACION DE LA EDUCACION BASICA COMO REFERENTE PARA EL CAMBIO DE LA EDUCACION Y EL SISTEMA EDUCATIVO
Con la expedición del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica en 1992, México inició una profunda transformación de la educación y reorganización de su sistema educativo nacional
Reformas necesarias para un país que iniciaba una etapa renovada en la democracia y la...
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