acuerdos educativos


Guía de Observación
Intervención
1. ¿Cómo plantea la consigna?
De manera adecuada, atrae la atención de los niños contándoles un cuento, para posteriormente dar las indicaciones del collar.
2.¿Utiliza un lenguaje apropiado?
Sí, pero el tono de voz es un poco bajo, por lo cual los niños se distraen un poco.
3. ¿Presta atención a todo el grupo?
Si a todos los niños los alienta a realizarel trabajo y espera cuando uno de ellos se atrasa.
4. ¿Cuál es el papel de la practicante durante el juego? (anima y facilita los problemas que les surgen a los niños, resalta algunas posiciones delos alumnos).
Anima a los niños a realizar el collar, les dice que sus collares están bonitos, y les recuerda la consigna.
5. ¿De qué manera la maestra resuelve las dudas que generan los niños?
Losmotiva a reflexionar por qué ganaron, les dice que midan el collar con la elefanta.

6. ¿La docente supo controlar bien al grupo para evitar que ellos se distrajeran o no estuvieran atentos alejercicio?
La mayor parte del tiempo los niños prestaron atención, y realizaron el ejercicio adecuadamente, pero ella adelanto algunas de las preguntas que eran para la realización del cierre, por locual en el cierre no tuvieron mucha reflexión.




Los niños
1. ¿Entendieron la actividad a realizar?
Si, ellos realizaron la actividad adecuadamente, solo un niño comenzó la actividad despuésde sus demás compañeros por que la docente lo alentó.
2. ¿Muestran interés?
Si se muestra un interés por parte de ellos.
3. ¿Utilizan un lenguaje claro?
Sí, los niños pueden decir claramente cuálde los collares es más largo o corto.
4. ¿Pueden trabajar en conjunto?
Si, ninguno pelea por el material.
5. ¿Se ayudaron entre si cuando alguno de ellos tiene problemas para resolver el ejercicio?Si, para dar la respuesta a cuál era el más largo todos contaban las bolitas de Unicel.


Organización del juego
1. ¿La mayoría de los niños se entretiene al llevar a cabo este juego, o le...