Adaptacion Cuurricular

Nombre y apellido: Imanol Rentas
Edad: 12 años.
Fecha de Nacimiento: 05 de Enero de 2000
DNI: xx xxx xx
Establecimiento: Escuela Nº 9.
Diagnostico: Deprivado Sociocultural.

Imanol es un niño de 12 años de edad. Vive con su madre y sus cuatro hermanos más pequeños de entre 4 y 9 años quienes se encuentran escolarizados, pero con un gran porcentaje de ausentismo. El sustento de la familiaes su madre quien trabaja por hora e Imanol quien hace malabares en los semáforos para recolectar dinero.
El niño asistió a la escuela hasta el 2° grado de EPB, pero debió dejar de asistir dado que su padre abandonó a su familia y al ser el mayor de los hermanos salió a pedir en las calles para colaborar con su madre.
La madre de Imanol es de poco hablar con sus hijos. La única preocupación esllevar la comida a la casa.
El niño vuelve a concurrir al colegio por el decreto 1602/09 ofrecido por el estado, llamado “Asignación Universal por Hijo” (A.U.H).
Debido a los diagnósticos y observaciones realizadas por los integrantes del Equipo de Orientación Escolar, se considera que Imanol es un niño de denominación deprivado socio-cultural. Por eso se necesitará realizar una adaptaciónpedagógica para poder evitar dificultades en él y motivarlo en proyectar su futuro, alentándolo y destacando sus fortalezas.
El niño se desempeña tanto en la vida cotidiana como educativa de la siguiente manera
* Área cognitiva: conocimiento de números y pensamiento intuitivo.
* Habilidades psicomotoras: buen manejo en las realizaciones de las tareas manuales
* Área social: en lashoras de educación física le gusta ser el líder del grupo. A veces emplea actitudes agresivas.
* Desarrollo emocional: a la hora de entablar vínculos con sus pares siente desconfianza. Se molesta cuando la maestra le asigna algunas tareas que a él no le gustan. Posee un instinto gregario.
* Lenguaje y comunicación: posee un lenguaje sociabilizado. Utiliza neologismos, ya que se encuentraen la etapa silábica. Le cuesta expresarse con los otros, y si lo hace lo realiza de manera agresiva.
* Estilo de aprendizaje y motivación: se dispersa a menudo. Logra concentrarse en actividades manuales, lográndolo de una manera autónoma. Posee poca tolerancia a la frustración.

De acuerdo a las características que posee Imanol y a los diseños curriculares, consideramos necesario, en unprimer momento, trabajar en las siguientes áreas.
En el área de prácticas del lenguaje, es necesario un reforzamiento del significado de palabras conocidas y a la vez incorporación paulatina de nuevas palabras a su vocabulario, debido a que el niño se encuentra en la etapa silábica, pero con un escaso razonamiento del significado, que mayormente no son habituales en su contexto.
En cuanto alárea de matemática posee conocimientos de los números, ya que en su vida diaria tiene un gran manejo del valor del dinero por el trabajo que realiza y también porque posee un pensamiento intuitivo. Es fundamental aprovecharlo para trabajar con las principales operaciones matemáticas y las distinciones de forma y medición.
En lo referido al área social seria ventajoso un reforzamiento de losvínculos con sus compañeros y sus maestros, haciéndose hincapié en las normas de convivencia, el trabajo grupal, el respeto por el punto de vista del otro y hábitos de socialización. No se debe olvidar profundizar en lo que concierne a las normas de higiene, que ayudaran a la convivencia con el otro.
Para el logro de una fructífera adaptación curricular, será necesario implementar en el aula acciones quedevuelvan al niño las posibilidades de sentirse valioso y capaz. Posibilitando así el mejoramiento de su autoestima.
Por parte del maestro actuar siempre alabando sus logros, alentarlo a la resolución de dificultades que se le presentan, ayudarlo a tolerar la frustración, brindarle libertad, pero a la vez guiarlo a través de límites. Favorecer siempre el intercambio respetuoso y solidario...