Adaptacion

MENCIÓN

Concurso de Trabajos Didácticos de la Revista QUEHACER EDUCATIVO, 2007

Adaptación, evolución, identidad, diversidad
¿De quién es la patita?1
«El examen anatómico de las patas de las aves puede ofrecer importante información sobre su hábitat. Las patas pueden estar adaptadas a posarse, trepar, aferrar y matar presas, o nadar…» Enciclopedia Encarta 2007

Leticia Jacquelin FinozziCorrea | Maestra. Salto.
de supervivencia: búsqueda y captura de alimentos, evasión de los enemigos, y protección de huevos y crías. El aprender ciencias le da al niño la posibilidad de crecer en su manera de pensar; exige abstracción, desafía al intelecto a ir más allá de lo que muestran las evidencias y el mundo perceptivo. Siempre presente no solo el “qué”, sino el “por qué” de lo queobservamos e inferimos; es reconocer partes, particularidades de ese ser. El conocimiento no termina solamente con lo que “ve” el niño, sino que en la construcción del mismo hay creación de ideas, supuestos que lo ayudan a darse cuenta de fenómenos o situaciones. Es así que me propongo acercar a los niños a la construcción de conceptos tales como adaptación, evolución, identidad y diversidad,desarrollando la búsqueda de semejanzas y diferencias dentro de una misma especie a partir de una ciencia comparativa. Se pretende que identifiquen las diferencias de las aves a partir de sus patas, su hábitat y su alimentación; que desarrollen la investigación como proceso de conocimiento y enriquecimiento.

El tema surge a raíz de que los niños encontraron una “patita” de ave en el patio. La trajeron alsalón. Allí comenzó la investigación que los motivó. Siendo muy amplio el tema aves, es necesario hacer un recorte, y ya que se trata de una pata, decido tomar el concepto de ADAPTACIÓN, entendiendo este como una característica heredada que hace que un organismo esté mejor capacitado para sobrevivir en cierto medio. Así existen especies que están mejor adaptadas a un ambiente que otras, y esacapacidad es heredada. Esto implica una competencia en cuanto a sobrevivencia, ya que gana el mejor capacitado para vivir en ese medio. En general, todas las aves comparten un esquema corporal similar, aunque existen variaciones en su tamaño y proporciones. Las modificaciones para adaptarse a los diferentes tipos de vida están relacionadas con las distintas facetas
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Esta actividad fue realizada enun 1er Año de Escuela Urbana Común.

Abril 2008 / QUEHACER EDUCATIVO / 57

DIDÁCTICA y Prácticas Docentes

Para ello será necesario observar para obtener evidencias e interpretar dichas evidencias; hipotetizar, creando supuestos; buscar y procesar información, comparar, analizar, verbalizar y contrastar.
huesos plumas uñas esqueleto

DIDÁCTICA y Prácticas Docentes
morfológicasestructurales plumas temperatura corporal

PATA parte de ser vivo animal ave adaptación

fisiológicas

de comportamiento

metabólicas

cortejos

migraciones

pico

reproducción

Trabajamos en equipos con fotocopias de patas de aves, observando y comparando con la encontrada. Buscamos similitudes y diferencias. Inferimos características y adaptaciones. Algunas de las hipótesis que surgenson: • “La patita de pato tiene membranitas para poder nadar; la que encontramos, no…” • “La de pájaro carpintero tiene dos dedos delante y dos detrás… para agarrar su alimento; la nuestra, no”. • “La del tordo es más parecida, pero las plumitas son de otro color”.

vuelo

alimento

voz

huevos

Realizo una posible secuencia de actividades, aunque durante la investigación fueron surgiendootras que se detallan a continuación. Al llegar la patita al salón realizamos observación de lo encontrado, mediante preguntas problematizadoras: ¿Qué es? ¿De qué es? ¿Cómo será el lugar en que vive? ¿Para qué usará sus patas? ¿Qué alimentos puede capturar con ellas? Registramos en papelógrafo y en carpeta de investigación que inauguramos. Hipotetizamos: ¿Por qué será de este? ¿Cómo podemos...