Add, Reunión De Padres

Escuela Normal Superior N° 34 “Nicolás Avellaneda”

Taller de Problemáticas Contemporáneas de la Educación Inicial II

Trabajo Práctico Eje Integrador N°4

Tema : “Diversidad”. Problemática de Integración: ADD”

Profesoras: M.R.Candia; D. Urcola Curso: 3°1° T.M Profesorado Nivel Inicial
Integrantes: Silvano Belén, Fernández Lucía, García Verónica

Consigna:Realizar un modelo de reunión de padres, dónde se plantee una problemática de integración a elección de cada grupo, teniendo en cuenta los modelos de reunión enviados oportunamente y apoyándose, para su desarrollo, en el material bibliográfico ofrecido.

Planificación: Reunión de Padres

Objetivos:

• Poner en manifiesto las concepciones de los padres acerca de la diversidad en lainstitución escolar y reflexionar sobre las mismas.
• Reducir las ansiedades, temores, dudas, etc. acerca del déficit de atención en los niños con o sin hiperactividad (A.D.D).

Temario:

• Diversidad: cultural y social. Valor de las diferencias.

• Trastorno o déficit de atención. (A.D.D): características propias de esta problemática ; integración en el aula.

Desarrollo:

Le damosla bienvenida a los padres, les comentamos brevemente los temas que vamos a desarrollar y planteamos el desarrollo de una actividad para comenzar.

Actividad: “Viñetas para reflexionar”

Se dividen a los padres en pequeños grupos, (de 3 o 4 personas) y se les reparten distintas viñetas. Luego de un tiempo para que puedan reflexionar acerca de las mismas se exponen las impresiones que les hansurgido, reflexionando en conjunto sobre las mismas y abordando los diferentes aspectos vinculados a la diversidad orientándolos al tema principal A.D.D.

Desarrollaremos las características que conforman el A.D.D, su diagnóstico y tratamiento.
Se invitará a un profesional idóneo, para que pueda evacuar dudas sobre el tema, dándole un marco de seriedad y profesionalismo a la reunión.

Semencionará la forma de trabajo desde el Nivel con un niño con esta problemática, explicando de que manera lo ayudaremos, conteniéndolo y brindándole todo lo necesario para un desarrollo pleno de sus capacidades como niño.

Desarrollo de la reunión

Cuando analizamos las viñetas, vemos que en las mismas se reflejan diferentes situaciones: situaciones que tienen que ver con el origen biológico delas personas, situaciones cotidianas relacionadas a ciertos comportamientos de los niños, situaciones escolares, etc.; cuestiones que no le son ajenas a la escuela, como institución social, y que reflejan “la diversidad” humana, cultural, social, etc., que en ella se suscita.
La definición de diversidad dice que: “La diversidad es una variedad y diferencia que pueden presentar algunas cosasentre sí//Abundancia de cosas distintas que conviven en un contexto particular.”
Esta última se ajusta a la realidad escolar, un lugar, un contexto determinado, en el que coexisten una amplia gama de factores de distintas índoles y que juegan papeles diferentes dentro de la institución.

¿Con qué nos encontramos en el aula?

Con niños provenientes de otros países, con otras costumbres, otra formade expresarse; niños con diferentes situaciones socioeconómicas, diferentes valores, creencias personales, historias de vida, niños con necesidades especiales, con capacidades diferentes, en fin, nos encontramos con NIÑOS, seres únicos, irrepetibles, con características y necesidades particulares, pertenecientes a una misma sociedad y con el mismo derecho a la educación.
Diferentes pero iguales,son niños, y lo que se buscamos, es poder atender a esta diversidad, respetando a los alumnos que aprenden, haciendo las adecuaciones que sean necesarias, para lograr una integración; que las diferencias enriquezcan, enseñen y no sean homogeneizadas y segregadas.
El tema central de esta reunión es un aspecto de esta diversidad, enmarcada si se quiere en lo que se llama “niños con necesidades...