adecuación

Adecuación:
Según Beaugrande y Dressler, “la adecuación es el equilibrio óptimo que se consigue en un texto entre el grado de actualización de los criterios de textualidad, por un lado, y lasatisfacción de las demandas comunicativas, por otro”. (Beaugrande-Dressler 1997:13).Como observamos, pues, la adecuación está sustancialmente unida a la competencia comunicativa, entendida como aquello queun hablante debe saber para comunicarse de forma culturalmente adecuada a los contextos en que se da el acto comunicativo. Por tanto esta competencia no es innata, se tiene que aprender. Y esodebemos también enseñar en una clase de ELE. No solo debemos enseñar las reglas gramaticales, sin también la manera más adecuada de producir mensajes en diferentes contextos.Todos hemos podido comprobarcomo en muchas ocasiones al hablar con extranjeros, procuramos adaptarnos a los conocimientos lingüísticos que suponemos escasos en nuestro interlocutor, para lo cual seleccionamos las voces de valor másgeneral y, por tanto, menos precisas, así como la forma verbal más fácil, que suponemos que es el infinitivo.Con ello pretendemos solucionar los problemas de comunicación, aunque tengamos quecontravenir las normas de la corrección lingüística.
Ahí diferentes tipos de adecuación:
- La adecuación gestual: Cuál es el gesto más adecuado en cada momento.
- La adecuación lógica: Transmitirmensajes coherentes.
- La adecuación temática: Por ejemplo, la falta de seriedad y rigor en el tratamiento de un tema trascendente o delicado, puede producir rechazo o el enfado de losinterlocutores, que pueden sentirse incómodos por la frivolidad del hablante.
- La adecuación situacional: Por ejemplo, situaciones formales o informales.
- La adecuación sociolingüística: Fundamental paranuestros estudiantes, que muchas veces se piensan que pueden contestar de la misma forma informal en todos los contextos.
- La adecuación lingüística: También importante para nuestros alumnos,...