Adecuaciones curriculares

Definición de currículo educativo
El currículo es el que determina el que, el cuándo, el cómo. Se forma con los ciudadanos en el aula, en la escuela, en un país por lo que debe ser congruentecon las necesidades cualitativas de la sociedad.
El currículo es el acto de inteligencia cuyo propósito es racionalizar la selección de alternativas para el futuro. Implica el ejercicio dedefinir con claridad a los que se orientan la acción y buscar los mejores medios para alcanzarlos (Villareal)
Es el proceso que busca prever diversos futuros en relación con diversos procesoseducativos; específica fines, objetivos, metas, y a partir de estas definiciones, se determinan los recursos y logros. (Llerena, McGinn, Fernández y Álvarez)
Elementos del currículo
Los objetivos: ¿Paraqué enseñar? Son las intenciones que presiden un proyecto educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan. Define lo que queremos conseguir, el “paraqué” de la acción educativa.
Los contenidos: ¿Qué enseñar? Al pensar la formación en términos de un proceso orientado al desarrollo de capacidades o competencias, los contenidos se conviertenbásicamente en herramientas o instrumentos para este fin. Son los componentes de una determinada capacidad que deben ser aprendidos para el desarrollo de ésta.
La Metodología: ¿Cómo enseñar? Especifica lasactividades y experiencias más adecuadas para que los diferentes tipos de contenidos se aprendan adecuadamente y sirvan, realmente, al desarrollo de las competencias y capacidades que pretendemosdesarrollar en el alumnado.
La Evaluación: Hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso de enseñanza y aprendizaje. Una evaluación auténtica no puede reducirse a: -examinar ycalificar los resultados obtenidos, -el “rendimiento” de los alumnos. Por el contrario, debe incorporar un análisis y valoración del proceso que ha llevado a esos resultados.

Las Fuentes del...