adiestramiento y capacitacion

CAPITULO V
ADIESTRAMIENTO
Y
CAPACITACION

GENERALIDADES
• Es necesario distinguir tres clases de actividades de
entrenamiento por que del hecho de confundirlas,
resultan serios problemas.
• Hay ante todo un entrenamiento de carácter teórico
y practico

•

A) El teórico suele darse para todas las capacidades que se requieran
dentro de un oficio o profesión. El practico se da paraun puesto concreto
y determinado.

•

B) El teórico exige que, además de él, se adquiera una destreza especifica
para irse a ocupar el puesto del que se trata. El practico consiste en
adquisición de esa destreza previa aun suponiendo una capacitación
teórica previa.

•

C)El teórico solamente se necesita tratándose de puestos calificados,
técnicos y ejecutivos. El practico se requierepara los puesto no calificados
o semi-calificados.

Dentro del entrenamiento se comprenden
tres aspectos distintos y complementarios
• Primero: la capacitación, de carácter mas bien teórico, de
amplitud mayor y para trabajos calificados
• Segundo: El “adiestramiento”, de carácter practico y para un
puesto concreto; es necesario e indispensable en toda clase de
trabajos aun suponiendocapacitación previa
• Tercero: Además de la capacitación teórica y adiestramiento
practico que proporcionan “ideas y hábitos”. Es necesaria la
“formación” que se requiere para desarrollar en el obrero pero
sobre todo al jefe, “HABITOS MORALES, SOCIALES Y DE TRABAJO”

DIVISION DE ADIESTRAMIENTO
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Se divide en:
A)En razón del fin
B)En razón del método
C)Adiestramientodentro del trabajo
D)Adiestramiento en la escuela
E)Adiestramiento en escuelas tecnológicas

• En razón de que da el adiestramiento
podemos considerar:
• El que se da por el supervisor inmediata, quien parece ser
normalmente el mas adecuado para darlo ya porque se
supone debe conocer el trabajo concreto(puede ser enseñado
“en cuanto al modo de enseñar” con el método T.W.I)

LA CAPACITACÓNY SUS ESPECIES
• Se divide también en razón de su fin y razón de su método y
otros:
• A) razón de su fin
• B) capacitación cultural de carácter sumamente general
• C) capacitación de superiores
• D) capacitación de ejecutivos
• E) razón de su método

CAPACITACIÓN DIRECTA: SUS METODOS
• Clases: se caracterizan por una enseñanza
sistemática. Una de las características radican
en que laexposición se realiza bajando a
detalles, permitiendo preguntas por parte de
los alumnos, dejándoles tareas que implican
gran participación de las mismas

• Cursos breves: Son los que se hacen en torno
a un tema especifico dentro de una materia
mas amplia
• Becas: Se comprende fácilmente que cuando
una empresa quiere dar capacitación directa,
emplee mas bien el método de enviar a susempleados a centros de enseñanza superior
especializados en ese aspecto

• Conferencias: Consisten estas en una
exposición de 1 a 2 horas como máximo,
muchas veces seguidas de preguntas y
respuestas sobre un tema que pueda ser
tratado en ese tiempo

• Métodos de caos: Se afirma que en la enseñanza de
los aspectos administrativos, da un buen resultado
llenar los siguientes requisitos• Para que produzcan efectos benéficos deben
• A)El problema debe ser mas practico que teórico: por
ello consideramos que es mas valido como
complemento de enseñanza
• B)El caso debe ser real y estar estructurado
técnicamente; de los contrario solo sirve para
enseñar teoría disimuladamente
• C)Debe contarse con un director de la discusión,
especialmente capacitado en este aspecto

•Cursos por correspondencia: este viejo método ha sido
aplicado para que la empresa imparta capacitación a su
personal en varias poblaciones .
• La principales limitaciones de este sistema son:
• A)El valor del curso depende de la calidad del mismo y no
parece haber por hoy instituciones especialmente
calificadas
• B)La principal dificultad radica en que su valor de
utilización dependen...