Adivinanzas

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SECUENCIA DIDÁCTICA

ALUMNA RESIDENTE: GRACIELA

ÁREA: PRACTICAS DEL LENGUAJE

TEMA: POESÍAS

AÑO: 2º

TURNO: MAÑANA

CONTENIDOS
Poesía, rimas, adivinanzas, trabalenguas, producciones de tarjetas.

OBJETIVOS
Que los alumnos logren disfrutar de la lectura y valorar las interpretaciones propias y la de los otros.
Que los alumnos logren realizar elecciones de poesías vinculadas asus gustos.
Que los alumnos logren disfrutar e intercambiar los distintos efectos formas y procedencias que puede tener este género.
Que los alumnos logren realizar producciones a trabes de los textos leídos.

DIA 1
ACTIVIDADES
INICIO Duración: Dos módulos

Comenzaré la clase colocando en el pizarrón un afiche que dirá lo siguiente:

“Poesíaspara todos los gustos”

Moneda que esta en la mano Doña luna no ha salido.
Quizá se deba guardar. Esta jugando a la rueda
La monedita del alma, y ella misma se hace burla.
Se pierde si no se da. Luna lunera.

Autor. Miguel Machado Autor. Federico García Lorca.

LAVIBORITA
La viborita se va Pero la colita no.
Corriendo a Viboratá Termino.
Para ver a su mamá.
La cabeza ya llegó

Autor. María Elena Walsh

EL HUMO
El humo
De las chimeneas
Se va de viaje
Y por eso se pone su mejor traje.
Para no perderse
Deja sus huellas
Por toda la escalera
de las estrellas.

Autor. ElsaBornemann

Luego formulare las siguientes preguntas en forma oral:
¿Les gustan las poesías? ¿Qué poesías conocen? ¿Sobre que tema habla?

DESARROLLO
A continuación leeré las poesías “Moneda del alma” “Luna lunera””La Viborita” “El Humo” de Miguel Machado, Federico García Lorca, María Elena Walsh y Elsa Bornemann, asiendo uso de títeres de los personajes de cada poesía ejemplo: una luna, laviborita, el humo y las estrellas.
Finalizada la lectura realizare las siguientes preguntas en forma oral:
¿Qué poesía les gusto más? ¿Sobre que tema habla? ¿Cuáles son los personajes?
Les pediré a los alumnos que elijan la poesía que mas les gusto y la copien en sus cuadernos, luego realicen el dibujo de la misma y escriban un pequeño epígrafe de la escena dibujada.
Finalizada la actividadformulare las siguientes preguntas en forma oral:
¿Sobre que temas hablan estas poesías? ¿Cuáles son los personajes o cosas sobre las que tratan esas poesías? ¿Qué sensación nos producen? ¿Cómo decimos las cosas através de una poesía? ¿Parece que tuviera una música? ¿Por qué? ¿Cómo se llama esa repetición de los sonidos al final de cada verso? ¿Qué rimas podemos encontrar en la poesía El Humo? ¿Por quédecimos que riman huellas y estrellas?
CIERRE
Para finalizar le entregare a cada alumno un volante que deberán pegar en sus cuadernos y dirá lo siguiente:
Palabras que riman
Unir las palabras que tienen el mismo sonido

ESCALERA MORCILLAS
CANASTITA MADERA
PARRILLA CRISTAL
VENTANAL FLORCITAS

RECURSOS:
Afiche, títeres decartulina, tela y goma eva, fibras, volantes, tizas, pizarrón.

EVALUACIÓN
Se evaluara mediante la observación la participación de los alumnos en las actividades propuestas.

DÍA 2
ACTIVIDADES Duración: Dos módulos
INICIO

Comenzare la clase haciendo un repaso de lo visto en la clase anterior, formulare las siguientes preguntas en forma oral:
¿Qué vimos en laclase anterior? ¿Recuerdan como se llamaban?
Luego colocare en el pizarrón una cartulina con la siguiente poesía.

En el país de Nomeacuerdo
En el país de Nomeacuerdo
doy tres pasitos y me pierdo.
Un pasito para aquí,
no recuerdo si lo di.
Un pasito para allá,
¡Hay que miedo que me da!
Un pasito para atrás,
y no doy ninguno más.
Porque ya, ya me olvidé
donde puse el otro pie....
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