Administracion escolar

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La supervisión es una función administrativa destinada a guiar, orientar y enseñar acciones dirigidas al logro de determinados objetivos. Según Burton,1992. �La supervisión educativa, es un servicio técnico destinado fundamentalmente a estudiar y mejorar cooperativamente todos los factores que influyen en el crecimiento y desarrollo del alumno�. Fuente: Comunidad Emagister

LA FUNCION DESUPERVISION Y ADMINISTRACION ESCOLAR

Hemos intentado hasta ahora presentar un concepto modern0 y amplio
de la supervisión y adrninistración escolar. Nuestra visión ha podido
pecar de ambiciosa, pero lamentariamos muchisimo que pudiera parecer
simple y reductiva. Por eso, ha Ilegado el momento de precisar
convenientemente las caracteristicas propias y positivas de esta función.
Función que hemosido denominando, constantemente, de supervisión
y administración escolar; no obstante, de ahora en adelante creemos
conveniente, en un intento simplificador, hablar tanto de supervisión,
como de gestión, como de administración, de forma indistinta y según
las circunstancias mis significativas.
Asi, pues, el objetivo de este apartado es doble. Por una parte, pretendemos
concretar yespecificar el contenido de nuestras ideas a fin de
que se entienda correctamente 10 que queremos decir, ya que mucho
nos tememos que nuestra exposición haya quedado diluida en ciertas
afirmaciones un poc0 generalizadas, cosa explicable empero por 10 tremendamente
difícil que es para nosotros ceñirnos exclusivamente a un
tema como este, que consideramos muy rico, amplio y olvidado. Y por
otra parte,pretendemos dejar bien clara la necesidad e importancia de
esta función dentro de la organización escolar, 10 que considerariamos
un tremendo fracaso si no 10 consiguiiramos.
Punto de parTida
Al enlpezar esta parte creemos conveniente primer0 de todo exponer,
a manera de breve resumen, 10s puntos más importantes que hemos ido
señalando hasta ahora, ya que sobre el10 pretenderemos construirnuestras
próximas afirmaciones. Así, podríamos señalar :
-Si bien nuestro lenguaje y contenido, respecto a este tema, están
inspirados en el campo empresarial, el10 no obsta para que existan unas
diferencias notables, no solo de grado sino también de naturaleza, al
tratarse aquí del ámbito educativo.
-Tanto la supemisión como la administración tienen pocos elementos
comunes entre sí y con eltradicional concepto de escuela; sin embargo,
dada la novedad de esta posible función en el campo escolar y la
indeterminación del ámbito educativo, nos ha parecido interesante juntarlas
en una sola denominación, a fin de poder expresar mejor el sentido
de la función y la particularidad del lugar de trabajo.
-La supemisión es considerada como un semicio en pro de las condiciones
del procesode enseñanza/aprendizaje, y la administración debe
ser tomada como la gestión de 10s recursos y de la interpretación de las
políticas educativas. La unión de ambas nos describe el verdadero valor
y contenido de la función que tratamos.
-El planteamiento global en el que inserimos la supervisión está
pensado de acuerdo con la teoria de sistemas, por el cua1 el centro escolar
es consideradocomo una verdadera unidad sistémica, autónoma y
responsable, que debe ser potenciada y desarrollada para que se dé,
efectiva y correctamente, el proceso educativo.
-La supemisión y administración escolar, como subsistema del sistema
escolar, debe estar al semicio optimizante de esta unidad, y ha de estar
también en interrelación constante con todos 10s otros elementos o
subsistemas delsistema.
-El sistema escolar es por definición, o ha de ser, un sistema abierto
que debe adaptarse constantemente al entorno, principalmente en el
aspecto sociocultural, adaptación que deberá ser facilitada y potenciada
por la supervisión y adrninistración educativa.
-Fundamentados en este mismo planteamiento sistémico, será necesari0
considerar la organización escolar como un elemento flexible y...
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