Administracion II

Páginas: 4 (929 palabras) Publicado: 23 de octubre de 2013
Administración II
Taller
El Enfoque Clásico:
Este enfoque nace a comienzo del siglo XX sus pioneros fueron dos ingenieros, un estadounidense Frederick Winslow Taylor quien desarrolla la escuelade administración científica, escuela que se preocupa por aumentar la eficiencia de la industria, inicialmente, de la racionalización del trabajo del obrero. El otro es el europeo Henri Fayol quiendesarrolla la llamada teoría clásica la cual se ocupa del aumento de la eficiencia de la empresa a través de su organización y de la aplicación de principios científicos generales de la administración.Los cuales, no se comunicaron entre sí y partieron de puntos de vistas diferentes y aun opuestas pero aportaron las bases del llamado enfoque clásico o tradicional de la administración, dominando casilas cuatro primeras décadas de dicho siglo. Al igual que la administración científica su objetivo es la búsqueda de la eficiencia de las organizaciones.
• Origen del enfoque clásico
Se remontafundamentalmente en la revolución industrial donde surgieron diversas consecuencias que generaron diferentes fuentes del origen del mismo entre los cuales resaltan dos acontecimientos genéricos:
Elincremento acelerado y desorganizado de las empresas, que produjo una complejidad creciente en su administración exigió un enfoque competente purificado que sustituyese el empirismo y la improvisaciónhasta entonces dominante.
La necesidad de aumentar la eficiencia y la competencia de las organizaciones en el sentido de obtener el mejor rendimiento posible de sus recursos y hacer frente a lacompetencia que se incrementaba entre las empresas. Surge el sentido de la división del trabajo entre quienes piensan y quienes ejecutan.
• Características e importancia de la escuela clásica
La EscuelaClásica permitió definir funciones básicas de la empresa, el concepto de administración (prever, organizar, dirigir, coordinar y controlar) y los llamados principios generales de la administración...
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