Administración Educativa










UNIVERSIDAD SANTA LUCÍA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PROFESOR: RAFAEL ANGEL ALVARADO
TEMA: LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMO SISTEMA
ESTUDIANTE: ALBERTO JOSÉ QUESADA MADRIGAL.
CÉD. 1-1275-0700
2012









Índice
1. El sistema.
2. El enfoque sistemático.
3. Modelo de diseño según la teoría general de sistemas.
4. Lossistemas.
5. Los sistemas cerrados.
6. Sistemas abiertos.
7. El medio ambiente.
8. Los métodos del sistema.
9. El funcionamiento o proceso del sistema.
10. Los resultados o salidas del sistema.
11. El feedback y la evaluación cualitativa.
12. El enfoque sistemático y la humanización del proceso de enseñanza-aprendizaje.
13. Características de un sistema.
14. La teleología.
15. Laequifinalidad.
16. La Ultraestabilidad y la flexibilidad.
17. Adaptación.
18. Retracción.
19. Información.
20. Importación de energía.
21. Entropía
22. Homeóstasis.
23. La vinculación del centro educativo y la comunidad.
24. Currículo y comunidad.
25. Organización del centro educativo y la comunidad.
26. Interacción entre lso centro educativos.
27. La relación centro educativo-familia.
28.Función de la animación sociocultural.
29. La institución educativa y su relación con la dirección regional, supervisores, personal de apoyo, y organizaciones gremiales






INTRODUCCIÓN
Llamamos sistema a la «suma total de partes que funcionan independientemente pero conjuntamente para lograr productos o resultados requeridos, basándose en las necesidades». (Kaufman).
Según el diccionario dela Real Academia Española, Sistema es el conjunto de reglas o principios sobre una materia racionalmente enlazados entre sí, o el conjunto de cosas que ordenadamente relacionadas entre sí contribuyen a determinado objeto.
Hoy se define un sistema como «un todo estructurado de elementos, interrelacionados entre sí, organizados por la especie humana con el fin de lograr unos objetivos. Cualquiercambio o variación de cualquiera de los elementos puede determinar cambios en todo el sistema». El dinamismo sistémico contempla los procesos de intercambio entre el propio sistema y su medio, que pueden así modificar al sistema o mantener una forma, organización o estado dado del mismo.
Los sistemas en los que interviene la especie humana como elemento constitutivo, sociedad, educación,comunicación, etc., suelen considerarse sistemas abiertos. Son sistemas cerrados aquellos en los que fundamentalmente los elementos son mecánicos, electrónicos o cibernéticos.
En este trabajo, vamos a analizar la figura del centro educativo como sistema, y su influencia positiva en diferentes figuras e instituciones que le rodean.












El enfoque sistemático
El enfoque sistemático esun tipo de proceso lógico que se aplica para resolver problemas y comprende las siguientes seis etapas clásicas: identificación del problema, determinar alternativas de solución, seleccionar una alternativa, puesta en práctica de la alternativa seleccionada, determinar la eficiencia de la realización y revisar cuando sea necesario cualquiera de las etapas del proceso.
Modelos de diseño según lateoría general de sistemas
UN sistema de enseñanza aprendizaje es el proceso que realiza el diseñador al generar un programa. Con esta acción no hace sino originar un sistema capaz de producir un aprendizaje.
Los elementos que componen un SISTEMA son entrada, salida, proceso, ambiente, retroalimentación. Las entradas son los elementos de que el sistema puede disponer para su propio provecho. Lassalidas son los objetivos resueltos del sistema; lo que éste se propone, ya conseguido. El proceso lo forman las «partes» del sistema, los «actos específicos». Para determinarlos es necesario precisar las misiones, tareas y actividades que el sistema debe realizar para lograr el producto deseado. Son misiones los «elementos principales» que se deben realizar para lograr los resultados del...