Administración general, diversidad de los enfoques
Páginas: 5 (1022 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2012
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ENFOQUES CIENTÍFICOS
EJEMPLO
ENFOQUES ESPECÍFICOSDE LA EDUCACIÓN COMPARADA
SE PRESENTAN DIVIDIDOS
SE DIVIDE EN
EJEMPLO
ENFOQUES CIENTÍFICOS GENERALES
SE DIVIDE EN
VENTAJA
DESVENTAJAENFOQUES CIENTÍFICOS GENERALES
CONCEPTOS TEÓRICOS FUNDAMENTALES
ESCENCIA DEL MÉTODO ESTRUCTURAL-FUNCIONALISTA SEGÚN VIET
ENFOQUES CIENTÍFICOS GENERALESLEYES DE LA DILÉCTICA
DESVENTAJA DE LA DIÁLECTICA MARXISTA
EL MODERNO ENFOQUE SISTÉMICO
DEFICIENCIAS
SUBCLASE
RASGOS BÁSICOS ALGUNAS PROPIEDADESPAPEL Y UTILIDAD DE LOS “ENFOQUES”
SE DIVIDE EN
[pic]
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CAPÍTULO II
DIVERSIDAD DE LOS ENFOQUES CIENTÍFICOS
Alumna:Lissette Arias Madriz
2011
SON ENFOQUES QUE SE APLICAN INADECUADAMENTE, CONCEPTOS QUE ALUDEN EN REALIDAD A OTRAS CATEGORÍAS EPISTEMOLÓGICAS
ENFOQUES: DESCCRIPTIVO, CUANTITATIVO, CUALITATIVO, TIPOLÓGICO, EXPLICATIVO O INTERPRETATIVO
LA DUALIDAD “ENFOQUE DE PROBLEMAS – ENFOQUE TOTAL”
DUALIDAD GLOBAL / MUESTRAL
ENFOQUE DE PROBLEMAS
ENFOQUE TOTALCONSISTE EN SELECCIONAR ARBITRARIAMENTE LOS SISTEMAS O RASGOS EDUCATIVOS DE UNOS POCOS PAÍSES
CONINTENTA DESNACIONALIZAR LOS ESTUDIOS COMPARADOS PARA GENERALIZAR LAS PAUTAS OBTENIDAS DE MANERA MÁS OBJETIVA.
ESTUDIA COMPARATIVAMENTE UN PROBLEMA PARTICULAR DE EDUCACIÓN QUE CON EL MUNDO ACTUAL “GLOBALIZADO”, ES COMÚN QUE SE PRESENTE EN VARIOS O MUCHOS PAÍSES.
ES ELINTENTO DE DESCRIBIR, ANALIZAR Y COMPARA LOS SIETEMAS EDUCATIVOS COMO TALES EN SU INTEGRIDAD.
LA UNESCO UTILIZA ESTE TIPO DE ENFOQUE.
SON ENFOQUES COMUNES A TODAS LAS CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
1. ENFOQUE FILOSÓFICO
3. EMPÍRICO- POSITIVISITA
BUSCA LA EXPLICACIÓN COMPARATIVA DE LOS FENÓMENOS EDUCATIVVOS APOYANDOSE EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTILOS DEPENSAMIENTO PROPIOS DE CADA PUEBLO
ES CONSIDERADO ÚTIL Y FUNDAMENTAL TANTO PARA EL PLANTEO INICIAL DE UNA INVESTIGACIÓN COMPARADA COMO PARA LA SINTESÍS DE LA SCONCLUSIONES FINALES
MÁXIMO REPRESENTANTE: JOSEPH LAUWERYS
2. ENFOQUE HISTÓRICO Y CULTURAL
LLAMADA NEOPOSITIVISTA
SE BASA EN LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL CONTEXTO NACIONAL DE LOS ISTEMAS EDUCATIVOS...
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ENFOQUES CIENTÍFICOS
EJEMPLO
ENFOQUES ESPECÍFICOSDE LA EDUCACIÓN COMPARADA
SE PRESENTAN DIVIDIDOS
SE DIVIDE EN
EJEMPLO
ENFOQUES CIENTÍFICOS GENERALES
SE DIVIDE EN
VENTAJA
DESVENTAJAENFOQUES CIENTÍFICOS GENERALES
CONCEPTOS TEÓRICOS FUNDAMENTALES
ESCENCIA DEL MÉTODO ESTRUCTURAL-FUNCIONALISTA SEGÚN VIET
ENFOQUES CIENTÍFICOS GENERALESLEYES DE LA DILÉCTICA
DESVENTAJA DE LA DIÁLECTICA MARXISTA
EL MODERNO ENFOQUE SISTÉMICO
DEFICIENCIAS
SUBCLASE
RASGOS BÁSICOS ALGUNAS PROPIEDADESPAPEL Y UTILIDAD DE LOS “ENFOQUES”
SE DIVIDE EN
[pic]
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CAPÍTULO II
DIVERSIDAD DE LOS ENFOQUES CIENTÍFICOS
Alumna:Lissette Arias Madriz
2011
SON ENFOQUES QUE SE APLICAN INADECUADAMENTE, CONCEPTOS QUE ALUDEN EN REALIDAD A OTRAS CATEGORÍAS EPISTEMOLÓGICAS
ENFOQUES: DESCCRIPTIVO, CUANTITATIVO, CUALITATIVO, TIPOLÓGICO, EXPLICATIVO O INTERPRETATIVO
LA DUALIDAD “ENFOQUE DE PROBLEMAS – ENFOQUE TOTAL”
DUALIDAD GLOBAL / MUESTRAL
ENFOQUE DE PROBLEMAS
ENFOQUE TOTALCONSISTE EN SELECCIONAR ARBITRARIAMENTE LOS SISTEMAS O RASGOS EDUCATIVOS DE UNOS POCOS PAÍSES
CONINTENTA DESNACIONALIZAR LOS ESTUDIOS COMPARADOS PARA GENERALIZAR LAS PAUTAS OBTENIDAS DE MANERA MÁS OBJETIVA.
ESTUDIA COMPARATIVAMENTE UN PROBLEMA PARTICULAR DE EDUCACIÓN QUE CON EL MUNDO ACTUAL “GLOBALIZADO”, ES COMÚN QUE SE PRESENTE EN VARIOS O MUCHOS PAÍSES.
ES ELINTENTO DE DESCRIBIR, ANALIZAR Y COMPARA LOS SIETEMAS EDUCATIVOS COMO TALES EN SU INTEGRIDAD.
LA UNESCO UTILIZA ESTE TIPO DE ENFOQUE.
SON ENFOQUES COMUNES A TODAS LAS CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
1. ENFOQUE FILOSÓFICO
3. EMPÍRICO- POSITIVISITA
BUSCA LA EXPLICACIÓN COMPARATIVA DE LOS FENÓMENOS EDUCATIVVOS APOYANDOSE EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTILOS DEPENSAMIENTO PROPIOS DE CADA PUEBLO
ES CONSIDERADO ÚTIL Y FUNDAMENTAL TANTO PARA EL PLANTEO INICIAL DE UNA INVESTIGACIÓN COMPARADA COMO PARA LA SINTESÍS DE LA SCONCLUSIONES FINALES
MÁXIMO REPRESENTANTE: JOSEPH LAUWERYS
2. ENFOQUE HISTÓRICO Y CULTURAL
LLAMADA NEOPOSITIVISTA
SE BASA EN LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL CONTEXTO NACIONAL DE LOS ISTEMAS EDUCATIVOS...
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