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Cliente hablador
Ragas característicos
Amistoso, hablador, sonriente, de los que se extienden en sus explicaciones y hasta repite su discurso.
Seguridad aparente.
Necesita que este pendiente de el .
Puede llegar a ser pesado.
Situaciones: cuando se le atiende con mucha preferencia, puede hacernos perder mucho mas el tiempo del necesario en nuestra visita.
Tratamiento: seramables, pero mantener la distancia, ir al grano, mantener sobre ellos iniciativa y el liderazgo de la conversación, dirigir nuestras preguntas a la obtención de respuestas concretas , evitar seguir todas sus bromas.
1- PERCEPCIÓN
Gardner sostiene que el solo hecho de escuchar constituye una capacidad que puede suponer altas demandas. Agrega que «en el campo de la música, se puedeexaminar la sensibilidad a los tonos o frases individuales, pero también mirar cómo se llevan entre sí y encajan en estructuras musicales mayores que muestran sus propias reglas de organización»; y que, más aún, «la comprensión de las obras musicales requiere la habilidad para hacer el análisis local del campo.
2-EJECUCIÓN.
Gardner afirma que, en general, «casi todos los ámbitos requieren destrezaen un conjunto de inteligencias; y toda inteligencia se puede aplicar en un amplio abanico de ámbitos culturales» . Por eso señala que, si bien es cierto, es «probable que una persona con inteligencia musical se interese, y logre destacar, en el ámbito de la música», en particular, «el ámbito de la interpretación musical requiere inteligencias que van más allá de lo musical» en sentido estricto.Puede ser el caso de la inteligencia cenestésico corporal o la interpersonal, para el dominio de un instrumento y la participación en una banda o coro.

PRODUCCIÓN.
 En el campo específico de la producción musical, Gardner señala que entra en combinación percepción e imaginación. Cualquier estímulo, el fragmento de una canción, un pequeño segmento de una melodía, una frase, puede desencadenaruna idea. El oído se pone «al servicio de una concepción visualizada en forma clara». El que compone se deja llevar por los «dictados de su oído: pasajes asociados con la idea original, pasajes que articulan o colocan en la proporción apropiada los elementos de la idea inicial. Al trabajar con tonos, ritmos y, por sobre todo, un sentido global de la forma y movimiento, el compositor debe decidircuánta repetición pura, y qué variaciones armónicas, melódicas, rítmicas o contrapuntísticas son necesarias para lograr su concepción. 
2. Habilidades que la componen
a) Percepción. Gardner sostiene que el solo hecho de escuchar constituye una
capacidad que puede suponer altas demandas. «Las habilidades involucradas
en escuchar la música tienen una clara relación con las involucradas en lacreación musical», pues «en última instancia, escuchar en forma activa constituye una especie de ejecución vicaria, lograda… al reproducir la música internamente» (Gardner, 1997; p.91). Agrega que «en el campo de la música, se
puede examinar la sensibilidad a los tonos o frases individuales, pero también
mirar cómo se llevan entre sí y encajan en estructuras musicales mayores que Luis GuerreroOrtiz | Lima, noviembre de 2009
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muestran sus propias reglas de organización»; y que, más aún, «la comprensión de las obras musicales requiere la habilidad para hacer el análisis local
del campo "de abajo arriba" lo mismo que las esquematizaciones "de arriba
abajo" de la escuela Gestalt» (Gardner, 1997; p.94).
Citando a Papousek, Gardner afirma que «los infantes desde los dos meses deedad ya pueden igualar el tono, volumen y contornos melódicos de las canciones de sus madres, y que los infantes de cuatro meses pueden también igualar
la estructura rítmica». Los bebés, agrega, «están predispuestos de manera
especial a absorber estos aspectos de la música mucho más de lo que son sensibles a las propiedades modulares del habla» (Gardner, 1997; p.94). Esto es
posible...
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