Admision Modulo 3

ADMISION

Modulo 1
Los aspectos más beneficiosos en la educación a distancia a mi parecer son que a mi edad y con la cantidad de horas que trabajo a diario, es una alternativa muy viable para poder terminar mis estudios.
La ventaja que tiene esta universidad en mi experiencia con otras facultades es que se nota que están preparados para lograr hacer que los alumnos se interesen en el estudiopor sus diferentes métodos de seguimiento al alumno ya sean tutores, profesores, etc.
No es sencillo para mi empezar a estudiar después de 3 años y trabajando doble turno, menos a distancia que depende mucho de uno, pero veo que acá voy a encontrar apoyo de profesores y tutores para poder terminar de estudiar.
Actividad 2
Las partes que conforman las asignaturas son varias al estardivididas y explicadas hacen que sea mucho más fácil todo la hora de estudiar.
Macroobjetivos: son los aspectos centrales de la materia que responden a las actividades que estamos realizando para lograrlos.
Programa: son los contenidos propios de la materia.
Mapa conceptual: representa a la asignatura a través de palabras claves relacionadas que permiten una visión integradora.
Agenda: es la organizacióndel tiempo en determinadas tareas a realizar de la asignatura.
Actividades obligatorias: son los llamados parciales, donde se evalúan todos los contenidos vistos hasta el momento.
Material: es lo necesario para el estudio de la materia, se dividen en obligatorios y complementarios
Glosario: incluyen los términos que desconocemos de cada módulo.
Micro objetivos: son los objetivos específicos decada actividad.
Contenidos: son la presentación completa de cada uno de los módulos a estudiar.


Módulo 2
Hola soy Silvio Gatti tengo 25 años de edad y soy comerciante. Deje mis estudios en 2012 y estoy tratando de retomar con muchas ganas de recibirme, no dispongo mucho tiempo para hacer la carrera presencial pero por la experiencia que eh tenido hasta ahora con la enseñanza a distancia dela UBP no me puedo quejar, no me gusta molestar al profesor con preguntas pero creo que en estos casos se hace imposible no hacerlo.
Espero que este método de estudio me de resultado y logre conseguir un habito de estudio constante para no tener problemas a la hora de rendir parciales y finales. Saludos!!

Módulo 3
Según una encuesta, el 32% de los chicos porteños afirma leer ficción y cienciaen la computadora Mientras los adultos se preocupan por la presencia de la computadora en la vida cotidiana de sus hijos, muchos de ellos parecen estar encontrándole un uso positivo: la lectura de cuentos, novelas y textos de divulgación científica.
En una encuesta realizada por el Ministerio de Cultura del gobierno porteño entre 450 chicos de entre 9 y 12 años, el 32% afirmó leer en lacomputadora. De ellos, el 26% dijo leer divulgación científica, el 25,7% mencionó cuentos y novelas y el 17,8% habló de deportes. Si bien el estudio -realizado para comprobar qué y cuánto leen los chicos fuera de la escuela- colocó a los libros en el primer lugar, con el 80% de las menciones, y a las revistas en el segundo, con el 59%, la percepción infantil de que también se lee por Internet contradicemuchos supuestos del sentido común adulto.
Leer en la computadora, dicen los especialistas -con textos más cortos, posibilidad de acceso a imágenes y otros textos, y la lectura plana, pública y más desordenada que supone la pantalla-, es una experiencia en principio diferente a la que proporciona el libro, para algunos igualmente valiosa, para otros cuestionable. Los que estudian el fenómeno, entanto, enfatizan que el camino de la pantalla a las páginas de un libro siempre se recorre de la mano de adultos -padres, hermanos, maestros- que puedan transmitir el placer de leer, en cualquier soporte. "La idea de que Internet perjudica el hábito de la lectura está fuertemente instalada en el sentido común adulto. Pero lo que Internet hace es volver a poner la palabra escrita en el centro",...