Adolescencia y Sexualidad

PROGRAMA INDIVIDUAL DE APRENDIZAJE

Nombre del Alumno:
Curso:
Dificultades de Aprendizaje

Adaptación en Aula
Se recomienda tomar en cuentas las siguientes adaptaciones con el alumno paraconseguir resultados que favorezcan el desempeño escolar y la convivencia escolar.

Adaptación en Aula
Se recomienda tomar en cuentas las siguientes adaptaciones con el alumno para conseguirresultados que favorezcan el desempeño escolar y la convivencia escolar.
Ubicarlo en un sector de la sala cercano al profesor(a), de tal forma de delimitar un ambiente libre de distractores y/o mantenercontrol sobre ellos de tal forma de que éstos no afecten su atención, y que permita tener una visión completa y directa de la pizarra y los modelos visuales a trabajar.
Adecuar sus tiempos de trabajo enaula con actividades complementarias y graduar la solución de sus dificultades adaptándose a su capacidad de avance.
Motivar hacia la consecución de tareas y reforzar positivamente logros pedagógicosde tal forma de consolidar la autoestima escolar y afianzamiento pedagógico-emocional.
Conseguir identificación y apego emocional con el profesor(a) a partir de una relación afectiva, atenciónmotivadora y exigencia basada en el esfuerzo y el logro.
Trabajar con estrategias que faciliten la adquisición de procesos atencionales favorables a su aprendizaje, centrándose en funciones básicasasociadas.
Considerar en el manejo conductual, el potencial del alumno mas que las limitaciones que tiene.
Asignarle actividades de colaboración, concretas y simples de tal forma de ir mejorando suparticipación con sus pares y minimizar su imagen de “niño problemático”.
Organizar el manejo conductual en el aula a través de la sana competencia, el logro personal y/o el bien común del grupo.
Reforzarpositivamente los logros, de manera inmediata, constante y en relación al logro obtenido. (Por ejemplo, Finalizar la guía de trabajo le permite tener un sello de carita feliz en la guía o cuaderno,...