Adolescencia

La teoría bio-psico-social estudia la adolescencia desde un enfoque biológico, psicológico y sociocultural; en donde se define a la adolescencia como el segundo gran salto hacia la vida. Este salto es efectuado hacia sí mismo, como ser individual, el cual definirá su identidad personal. Aquí el desprendimiento será el del núcleo familiar (Kalina).
Se entiende por crisis momentos dedesorganización y cambios. En este sentido la adolescencia es un periodo de crisis aguda, y en ella, se manifiestan importantes rupturas y transformaciones en lo biológico, en lo psíquico y en lo social. Por lo tanto el adolescente está sujeto a desequilibrios externos, a variaciones emocionales. El síndrome normal de la adolescencia implica un cierto grado de conductas psicopáticas, que incluyen laelaboración de tres duelos fundamentales: duelo por el cuerpo infantil, duelo por la identidad infantil y duelo por los padres de la infancia. Los mismos involucran pérdidas, dolor y recuperación, y pueden ser analizados desde los enfoques anteriormente mencionados.

Adolescencia
Construcción de la identidad adolescente
Primeramente se debe definir la adolescencia, y decidimos hacerlo a la manera deEduardo Kalina: como “uno de los momentos trascendentales de un “continuum”, es el “segundo gran salto hacia la vida”, si el primero gran salto es dado por el nacimiento el segundo es efectuado hacia sí mismo como ser individual, el cual luego de un largo proceso definirá su identidad personal”. Este proceso es evolutivo y lleva al adolescente a un estado de crisis, entendiéndose tal como un procesode desorganización, cambios y logros de nuevas formas de organización así, es posible afirmar que la adolescencia cuneta con un proceso de crisis aguda en el que se conjugan importantes rupturas a nivel biológico, psíquico y social. El adolecente se encuentra en una insaciable búsqueda de su identidad, es decir, de ese conjunto de propiedades y cualidades que nos hace únicos. En dicha búsqueda seencuentra en un proceso de pérdida y recuperación mejor entendida como duelo. Aberastury distingue tres duelos: Duelo por el cuerpo infantil; duelo por la identidad infantil y duelo por los padres de la infancia. Observando esto desde un enfoque BIO- PSICO- SOCIAL y estableciendo una coherente relación con los duelos logramos establecer la siguiente relación:

 Enfoque biológico: este enfoqueestá íntimamente relacionado con el duelo por el cuerpo infantil.
Petter Blos hace una distinción entre pubertad y adolescencia; se refiere a la primera como manifestaciones físicas de la maduración sexual y a la adolescencia como procesos psicológicos de adaptación a las condiciones de la pubertad.
El adolescente necesita tiempo para aceptar su nuevo cuerpo. Con respecto a los cambiosfísicos, según Knobel, ocurren en tres niveles:





1. La actuación de las hormonas produce el estimulo fisiológico para la modificación sexual.
2. Producción de óvulos y espermatozoides maduros.
3. Desarrollo de las características sexuales primarias (agrandamiento del pene o del útero)

• Desarrollo físico del varón adolescente: alcanza su altura total y la madurez sexual entre los 12 y los20 años. Los limites de la madurez físicas están determinados por la herencia, la nutrición y los estímulos del medio. El desarrollo sexual presenta a la mitad del periodo la capacidad de eyacular, lo que no significa capacidad para procrear.
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• Desarrollo físico de la mujer adolescente: comienza y termina antes que el de los varones. Se manifiesta la menarca, lo que no es equivalente afertilidad, aunque es clave en la pubertad y tiene gran significación en la psicología adolescente.

 Correlato pedagógico:
Los cambios corporales, por lo general, producen ansiedad y modifican los vínculos de los adolescentes. Estos también llevan a trastornos en relación con su propio cuerpo y con el de los demás; pueden sentir su cuerpo como extraño a ellos. Por ultimo, es común que la...