Adolescencia

APRENDIZAJE: HALINA STASIESKO.-unidad 1:
PUNTO 1-) Es la acción de aprender que necesita: un tiempo, donde el sujeto adquiere un hábito y un comportamiento para captar el conocimiento por medio del estudio, el ejercicio y la experiencia.
La MEMORIZACION propone un fin o solución de un problema.
PUNTO 2:*POZO: del Aprendizaje de la cultura a la cultura del aprendizaje:
Debemos comenzarpor situar estas actividades en un contexto social donde la demanda de nuevos conocimientos, saberes y destrezas exigen nuevos aprendizajes y que al disponer de múltiples saberes alternativos requiere de una integración y relativización de conocimientos.
Los dos mecanismos son “complementarios” para adaptarse a su entorno.
PROGRAMACION GENETICA:
Es la respuesta ante estímulos y ambientesdeterminados que permite desencadenar pautas conceptuales muy complejas, sin experiencia previa y con un alto valor de supervivencia.
Ejemplo: el bebe toma la teta cuando tiene hambre.
Aprendizaje: es la posibilidad de modificar, moldear las pautas de conducta ante los cambios que se producen en el ambiente, es más flexible y más eficaz a largo plazo.Bebe-----“proceso”----niño----“proceso”----adolescente----“proceso”------adulto.
Con períodos: 1) juego; 2) instrucción explícita; 3) práctica necesaria para consolidar esos Aprendizajes para que el niño se convierta en adulto.
*POZO: del Aprendizaje de la cultura a la cultura del Aprendizaje:
El aprendizaje es adquisición de la cultura viene no solo por los genes sino también responde a un diseño cultural.
Los humanos disponemos no solo deuna inmadurez prolongada y de un apoyo cultural más intensa, sino la incapacidad de aprendizajes más desarrollados y flexibles que junto con el lenguaje constituyen el núcleo básico de los valores culturales acumulados por tradición.
Estas capacidades cognitivas son imprescindibles para adaptarnos razonablemente. Sin el lenguaje, entender a las personas que nos rodean, sin esas capacidades deaprendizajes no podríamos adquirir la cultura y formar parte de nuestra sociedad.
La función fundamental el Aprendizaje humano es interiorizar o incorporar la cultura para así formar parte de ella.
* Cultura del aprendizaje: cada vez aprendemos menos porque se nos exige aprender más cosas y mucho más complejas. La distancia entre lo que debemos aprender y conseguir aprender es cada vez mayor.Esta falla del aprendizaje adquiere unos contornos más precisos si esbozamos los rasgos que definen a la actual cultura del aprendizaje en comparación con épocas pasadas.
* Historia del Aprendizaje: la historia del aprendizaje se remonta a los propios orígenes de nuestra especie; el aprendizaje como actividad socialmente organizada es mas reciente. La aparición de primeras cultura urbanasgenera nuevas formas de organización social. Nace el 1º sistema de escritura que refleja en tablillas la forma de vida de aquella sociedad.
Los maestros clasificaban las palabras de su idioma en grupos de vocablos y de expresiones relacionadas entre si. La función del aprendizaje era reproductiva. La escritura comenzó a ser la memoria de la humanidad y paso a constituir el objetivo fundamental delaprendizaje. La escritura en vez de liberar a la humanidad de la esclavitud de la memoria de lo inmediato sirvió más bien para sobrecargarla aún más. Además de la educación elemental dedicada a la enseñanza en Atenas y en Roma existían escuelas de educación superior, incipientes universidades cuya función era formar elites pensantes y cuyos modelos de aprendizaje diferían del simple repaso yrepetición. Otras comunidades de aprendizaje la constituían los gremios y oficios. La Edad Media: el aprendizaje de la lectura y la escritura se limito a las obras legitimadas por la autoridad eclesiástica. El ejercicio de la memorización y el uso de reglas mnemotécnicas pasan a ser una habilidad a concebirse como una virtud que debe cultivarse. La invención de la imprenta, ligada a la...