Adolescencia

Las Fases de la Adolescencia

Latencia

La latencia se inicia con el sepultamiento del Complejo de Edipo y está atravesada por los procesos de constitución del Superyó, instalación de los sentimientos de asco y pudor y barreras éticas y estéticas en el interior del yo. Se extiende hasta la pubertad, en la cual niños y niñas se encuentran con un nuevo cuerpo y con una nueva energía pulsionalorientada hacia lo sexual que había quedado justamente latente, reorientada hacia tareas de aprendizaje.
Este período de latencia representa una etapa de detención en la evolución de la sexualidad. Durante él se observa, desde este punto de vista, una disminución de las actividades sexuales, la desexualización de las relaciones de objeto y de los sentimientos y la aparición de sentimientos comoel pudor y el asco y de aspiraciones morales y estéticas.
La idea de un período de latencia sexual puede comprenderse ante todo, desde un punto de vista biológico, como una etapa de detención predeterminada entre dos «empujes» de la libido y que, por lo tanto, no requeriría ninguna explicación psicológica en cuanto a su génesis.
Esta concepción es la que tiene en cuenta Freud cuando articula elperíodo de latencia con la declinación del complejo de Edipo : «... el complejo de Edipo debe desaparecer porque ha llegado el momento de su disolución, como cae la primera dentición cuando los dientes definitivos empujan para salir», así como el «empuje» puberal, que señala el final del período de latencia. Por otra parte, tampoco se debería «.. exigir una plena concordancia entre la formaciónanatómica y el desarrollo psicológico».(Tres ensayos sobre la teoría sexual )
En definitiva, la entrada en el período de latencia sólo se comprendería en relación con la evolución del complejo de Edipo y las modalidades de su resolución en los dos sexos.
En colclusión podemos decir que este período de Latencia inicia con la finalización del Complejo de Edipo y anatomicamente podemos tomar comoreferencia el primer estirón (físico), la caída de los dientes y salida de los dientes definitivos. El crecimiento físico va equilibrándose con el desarrollo afectivo. Se despierte el interes en los niños por aprender, conocer y saber sobre distintos temas , el mundo y sus fenomenos. Esto favorece el aprendizaje y el desarrolo de las habilidades.
Es un período clave en la formación de la identidadsexual, ya que en se van dando las diferenciaciones y separaciones por sexo, los niños se relacionan con los niños y las niñas con las niñas, así se van diferenciando del otro sexo e identificandose con sus iguales.
Surgen una serie de cambios tanto en niños como en niñas, cambios de apariencia, dejan de parecer niños para presentar características que los asemejan a sus mayores. Sin embargopsicológicamente no han madurado aún, en muchos casos se sienten niños todavia. Cuando se presenta una intensificación infantil se produce una detención del período, de desarrolo, posibilidades y conflictos adolescentes, pudiendo general una patología.

El pasaje a través del período adlescente es un tanto desordenado y nunca en línea recta. La duración de cada una de las fases no pueden fijarseen un tiempo determinado ni referirse a una edad cronológica definida. Sin embargo existe una secuencia ordenada en el dasarrollo psicológico, ellas son:

1. Preadolescencia.
2. Adolescencia Temprana.
3. Adolescencia Propiamente Dicha.
4. Adolescencia Tardía.

1. Preadolescencia

Esta fase es comoun puente entre la niñez y la adolescencia, es regresiva ya que aumente cuantitativamente lapresión instintiva que genera una catexis de las metas libidinales y agresivas infantiles. La preadolescencia es una fase donde los niños y niñas empiezan a experimentar una serie de cambios en su forma de pensar y sentir, en su cuerpo, sus intereses, en la forma de comunicarse con los demás, etc. Es muy común que los preadolescentes muestren mayor interés por pasar más tiempo con sus amigos,...