ADOLESCENCIAS Y POLÍTICAS PÚBLICAS

CAPÍTULO I. ADOLESCENCIAS Y POLÍTICAS PÚBLICAS. De la invisibilidad a la necesaria centralidad.
1) ¿Porque la autora hace hincapié en la necesidad de construir políticas públicas para adolescentes?Generar espacios que brinden oportunidades para el desarrollo de los adolescentes constituye una deuda social. Generalmente los adolescentes como objeto de política pública van desde la ignoranciamás absoluta a la negación de sus derechos. A esto hay que anexarle la pobreza ya que ésta trae consigo crisis, deserción escolar o conductas de riesgo. Sus problemas y sus intereses deben seridentificados y convertidos en asuntos públicos y sus obligaciones deberán ser revalorizadas. Establecer una política pública con la participación de la comunidad, el sector privado enmarcado en laresponsabilidad social. De esta manera atendiendo las políticas universales, evitando que fallen se asegurarían las políticas de prevención y protección especial, las cuales atienden a los adolescentes que seencuentran en situaciones de mayor vulnerabilidad.
2) Ella plantea cuatro ideas claves, que pueden aportar a una construcción colectiva de política pública para adolescentes. Coméntalas brevemente.La centralidad de la educación en las políticas públicas para adolescentes:
Si queremos construir una sociedad más equitativa, debemos contar con una educación que habilite y prepare a todos y atodas para insertarse en una sociedad en constante cambio, compleja y cada vez mas exigente. Por ello se debe garantizar educación de calidad, pilar de cualquier transformación social.
La relevancia dela infancia y de la adolescencia en una nueva concepción de política:
Considerar la política como un proyecto de la sociedad. Los niños y adolescentes, considerados como sujetos plenos de derecho, apartir de la Convención sobre los derechos del niño, los cuales cuentan con un instrumento legal para ser respetados como portadores de una percepción autónoma de sus necesidades. Además la...