adolescentes

Los adolescentes
Abordaje interdisciplinario en el trabajo con niñas, niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad
Por Carlos Alberto Barzani y Analía Crosta - Publicado en Noviembre 2012
INTRODUCCIÓN
La experiencia que compartiremos fue desarrollada entre abril y noviembre de 2005 en el Centro de Atención Transitoria (en adelante CAT).
CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA
El CAT es un lugarde atención abierto, que depende del Consejo de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes de la Ciudad de Buenos Aires, para alojar de manera transitoria a chicos/as y adolescentes en situación de emergencia social, derivados por los distintos programas del mismo Consejo o por otras instituciones y programas de la Cuidad de Buenos Aires, por lo general previo paso por la Guardia Permanente delmismo Consejo.
Sus objetivos apuntan a:
1. la revinculación familiar y social del niño/a y adolescente, y
1. la desjudicialización de situaciones de pobreza a través de la resolución alternativa de conflictos y problemas.
En función de estos objetivos se desarrollan las siguientes actividades:
Contención de los/as niños/as y adolescentes
Construcción del abordaje del problema y elaboración dela estrategia de intervención entre los profesionales y el niño/a. Asimismo, se tiene en cuenta la participación de todas las personas que representan alguna referencia significativa para el niño/a.
Articulación intersectorial e interinstitucional: se privilegia la articulación con instituciones y programas del GCBA, así como de la Pcia. de Buenos Aires, teniendo en cuenta el lugar deprocedencia y/o permanencia prolongada del niño/a y adolescente.
La permanencia de los niños[4] y adolescentes en este lugar es voluntaria. La estadía del niño puede variar entre un día, o inclusive unas horas, hasta 3 meses; dependiendo esto de los motivos y de las estrategias de intervención implementadas.
Durante su permanencia se atienden las necesidades del niño/a en lo que hace a una alimentaciónadecuada, ropa y calzado; pero además se ofrecen distintos talleres y actividades recreativas. Asimismo se favorece la continuidad de la escolaridad del niño/a y la atención de cuestiones de salud, si hubiese o surgiese algún problema. Además se realizan salidas a paseos tradicionales, funciones teatrales y cinematográficas, recreación al aire libre, etc.
Simultáneamente se realizan las accionesnecesarias tendientes a la revinculación de estos chicos con sus familias o, si esto no es posible, la ubicación en un hogar de atención permanente.
La realización de estas actividades está a cargo de un equipo de profesionales (psicólogos, trabajadores sociales, psicopedagogas, operadores, profesores de plástica, talleristas, entre otros).
 Características de la población
Los motivos por loscuales los niños/as ingresan al CAT son diversos:
por conflictos familiares,
para definir el adulto a cargo,
porque el niño/a se queda solo/a por internación de familiar, fuga de hogar, del instituto,
como protección contra explotación y abuso sexual,
por protección contra violencia familiar.
BIBLIOGRAFÍA
1. Cillero Bruñol, Miguel: “Los derechos del niño: de la proclamación a la protecciónefectiva” en Revista de UNICEF: Justicia y Derechos del Niño, Vol. 3, 2001.
2. Elichiry, Nora: “El Niño Y La Escuela”, Nueva Visión Bs. As.1987.
3. González Cúberes, María Teresa: “Los Talleres Educativos Como Propuesta” En “El Taller De Los Talleres”, Estrada. Bs. As, 1988.

Los cambios en la adolescencia
Con la entrada en la adolescencia el niño que teníamos en casa irremediablemente deja deserlo. Durante un periodo de aproximadamente cuatro años se producen cambios importantísimos que transformarán al niño en un joven totalmente preparado para la vida adulta.
Cambios físicos No solo cambia la estatura y la figura, aparece el vello corporal, púbico y en las axilas. En las chicas comienza la menstruación y se desarrollan los senos. En los chicos se desarrollan los testículos. Cada...