Afasia

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE LINGÜÍSTICA

AFASIAS

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo monográfico “AFASIAS: UN PROBLEMA EN LA COMUNICACIÓN, fue elegido por consenso grupal, debido al gran interés y su repercusión en el campo lingüístico, que todo buen estudiante (lingüística) no debe soslayar paraacrecentar y fortalecer sus ideas en torno al área, considerando estos trastornos como una gran problemática en el desarrollo normal de todo hablante dentro de su entorno social.
Recordemos que el lenguaje es uno de las bases fundamentales de la inteligencia humana y parte clave de la cultura del hombre. Las principales áreas cerebrales que participan en el lenguaje son: Afasias de Broca, relacionadocon la articulación del lenguaje; y la afasia de Wernicke, de la comprensión del lenguaje.
Definiremos afasias de manera general como una alteración o pérdida en la capacidad para utilizar el lenguaje como resultado de algún daño cerebral y se caracteriza por un deterioro total o parcial en la producción (parafasias), fallas en la comprensión y dificultades para hallar palabras (anomia) oanormalidades en las funciones del lenguaje que no se deben a defectos en la visión, audición ni a parálisis motora. Su causa más frecuente es la embolia y trombosis que se producen en el hemisferio categórico.
En conclusión con el presente trabajo pretendemos realizar un aporte significativo en la definición, explicación y ejemplificación de las afasias con los siguientes objetivos: dar a conocer surepercusión en los procesos lingüísticos y la búsqueda de sus causas y descripción que serán enriquecidos en el trabajo con casos clínicos que vislumbraran una latente necesidad de investigación.
I. ANTECEDENTES:
Las investigaciones sobre la organización cerebral del lenguaje y análisis de sus alteraciones en casos de patología cerebral se han acontecido hace no más de un siglo. Para una mejorcomprensión del desarrollo histórico sobre la afasia se muestran cuatro periodos. Según Ardila (2006):

1.1. PERIODO PRE-CLÁSICO (1861):

La primera referencia sobre una alteración cerebral del lenguaje aparece en Egipto hacia el año 3500 AC, pero la primera referencia claramente en el papel del cerebro en las pérdidas verbales se encuentran en el corpus de Hipócrates (400 AC), (Benton, 1964).Hipócrates se refiere a dos tipos diferentes de alteraciones: áfonos y anaudos como pérdidas lingüísticas. En ese momento histórico la actividad cognoscitiva se relaciona más estrechamente con los ventrículos cerebrales que con el cerebro mismo.
Durante los siglos XV-XIX se publicaron los reportes relacionados con patologías del lenguaje; en el siglo XVIII se reportan diferentes trastornoscognoscitivos, especialmente verbales: anomia y jerga agrafia. En el siglo XIX, Lordat en 1843 propuso una dicotomía al distinguir la pérdida en la habilidad para recordar palabras-producir palabras; Ogle en 1867 utilizó el término agrafia para referirse a la pérdida adquirida en la capacidad para escribir.
Hacia finales del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, Franz Gall formula una nueva doctrinaparticularmente influyente: los hemisferios cerebrales del hombre están compuestos por varios órganos independientes que sustentan sus diferentes cualidades intelectuales y morales; el lenguaje por ejemplo depende de la región orbital de los lóbulos frontales y conlleva a la protrusión de los ojos hacia delante en personas con excelente memoria verbal , por supuesto este punto de vista ha sidoridiculizado a la luz de los conocimientos científicos actuales, sin embargo poco se ha enfatizado en el papel de la frenología al plantear en forma explícita que toda la actividad cognoscitiva es resultado de la actividad cerebral.

1.2. PERIODO CLÁSICO (1861-1945):
(Ardila, 2006) El examen post-morten de un paciente demostró una gran lesión frontal posterior la cual Paul Broca presentó este caso...