AFtesis

LAS ACTIVIDADES FÍSICO-RECREATIVAS, INSTRUMENTOS DE
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA ANTE LA DOMINANCIA DE LA
FIGURA DEL “WINNER-GANADOR” ENTRE LOS MENORES.

THE
PHYSICAL-RECREATIONAL
ACTIVITIES,
INSTRUMENTS
OF
SOCIOEDUCATIVA INTERVENTION FOREHEAD TO THE WEIGH OF THE
“WINNER-GANADOR” BETWEEN THE CHILDREN.

Joan Maria Senent Sánchez. Universitat de València

RESUMEN
El texto que sepresenta es el encuadre, marco referencial y prospectiva de una
investigación realizada a partir de la constatación del aumento de la competitividad en
las relaciones entre niños y adolescentes y del cambio de modelo relacional
experimentado en los últimos quince años, para el que se propone la actividad físicorecreativa como uno de los instrumentos idóneos de intervención.
En el artículo sepresenta inicialmente un análisis del concepto de actividades físicorecreativas dentro de la reciente bibliografía pedagógica, diseccionando los diversos
elementos que las forman y las diferencias de la actividad deportiva o del juego.
Posteriormente se analiza su evolución a lo largo de la historia, desde la época griega y
Romana hasta la situación actual y asimismo se realiza un análisis de lalegislación
internacional que de manera especial en la segunda mitad del siglo XX se ha publicado
desde los grandes organismos internacionales (ONU, UNESCO, …) sobre el derecho de
los niños, jóvenes y adultos a poder desarrollar este tipo de actividades.
En la parte final, el artículo plantea la prospectiva de este tipo de actividades y reclama
la conveniencia de su utilización en la educaciónescolar frente a las oleadas de
competitividad que desarrolladas especialmente por los medios de comunicación,
afectan ya a todos los niveles de la enseñanza.

PALABRAS CLAVE: Educación física, educación social, metodología, investigación

ABSTRACT

The text that appears is the frame, referential and prospectiva frame of a research to
analyse of the increase of the competitiveness in therelations between children and
adolescents and of the change of experienced relational model in last the fifteen years,
for which the physical-recreational activity like one of the suitable instruments of
intervention.
Initially, is presented in this article an analysis of the concept of physical-recreational
activities within the recent pedagogical bibliography appears initially,diseccionando the
diverse elements that form them and the differences of the sport activity or the game.
Later its evolution throughout history is analyzed, from the Greek time and Roman until
the present situation and also an analysis of the international legislation is made that of
special way in second half of century XX has been published from the great
international organisms (the UN, UNESCO,…) onthe right of the children, young
people and adults to be able to develop this type of activities.
In the final part, the article raises the prospective of this type of activities and demands
the convenience of its use in the scholastic education front to the swollen ones of
competitiveness that developed specially by mass media, already affect all the levels of
education

KEYWORDS: Physicaleducation, social education, methodology, research

1.- INTRODUCCIÓN
Durante los tres últimos años he participado en varias investigaciones relacionadas con
la convivencia escolar, los conflictos y la prevención de la violencia, así como la
mediación escolar. Especialmente este último tema, relacionado con el Postgrado13 que
ya hace cinco años empezamos a desarrollar en la Facultad deFilosofía y Ciencias de la
Educación de la Universidad de Valencia como una de las vías de especialización para
los educadores sociales, ha sido objeto de trabajo de nuestro grupo de investigación en
un proyecto financiado por la Generalitat Valenciana, uno de cuyos resultados es la
publicación aparecida recientemente sobre el tema14.
En esta misma línea de investigación, he llevado la dirección...