agricultura 2

SECUNDARIAS TÉCNICAS
SEGUNDO AÑO
TECNOLOGÍAS AGROPECUARIAS Y PESQUERAS: AGRICULTURA
BLOQUE I
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden cubrirse desde un determinado
campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá a los alumnosdefinir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les serán de utilidad.

instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generación de nuevos avances.
PROPÓSITOS:
1.
2.
3.
4.

Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otrasformas de conocimiento.
Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.
Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
¾ Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de las ciencias.
¾ Intervienen en losprocesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones técnicas.
¾ Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos.
¾ Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
CONCEPTOS
RELACIONADOSTEMAS Y SUBTEMAS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

1. TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
La tecnología como área de conocimiento y la técnica como Tecnología
práctica social.
Técnica
El cultivo de plantas como práctica social organizada y orientada
a la satisfacción de las necesidades humanas: alimentación,
Conocimiento tradicional
medicinal, fibra y ornamental.
Lafunción social de la agricultura.
Los saberes de los agricultores sobre el ciclo vegetativo y las
adaptaciones al ambiente de las especies cultivadas.
Las plantas cultivadas y sus relaciones ecosistémicas como

Realizar un inventario o levantamiento de las técnicas agrícolas en la
comunidad, destacando las funciones sociales y describir los saberes básicos
para su realización.
Realizar unainvestigación documental sobre el origen del maíz y sus
procesos de selección y mejora, para destacar la importancia de los saberes y
conocimientos puestos en juego desde la domesticación del teozintle al maíz
transgénico u otros cultivos de la región.
Establecer una parcela demostrativa para analizar las fases del proceso
agrícola y los conocimientos de la agronomía que propician su mejora e

fundamentopara mejorar la producción.

identificar su relación con los saberes tradicionales puestos en juego.

Los componentes funcionales del proceso agrícola: las técnicas
para la preparación del suelo, siembra, labores culturales,
cosecha y comercialización.

Emplear los conocimientos, métodos y prácticas de la agronomía para mejorar
las técnicas agrícolas en un cultivo de prueba. Se sugiere la hidroponíao
cultivos de invernadero.

El uso de conocimientos para el manejo tecnificado de la
agricultura y su relación con el surgimiento de la agronomía como
tecnología.
Influencia de las creaciones técnicas en el desarrollo de las Creaciones técnicas
ciencias naturales y sociales.
Ciencias Naturales
La agricultura como base de la civilización:

Relacionar mediante un esquema los ciclos agrícolas con lasculturas
prehispánicas y el desarrollo de los calendarios de siembra.
Investigar y valorar los modelos de cultivos tradicionales y comprender su
mejoramiento con el empleo de los conocimientos de la agronomía.

•

La agricultura como cuerpo de saberes.

•

La agricultura en las culturas prehispánicas, la
astronomía, el calendario y las matemáticas.

Realizar un análisis sistémico del arado o...