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El educador como mediador del proceso de aprendizaje.Destreza del educador como facilitador 
Consiste en lograr que el niño y la niña aprendan y logren su desarrollo integral. Por ello, facilita la realización de actividades y medias experiencias significativas, vinculadascon las necesidades, intereses y potencialidades de los mismos. Un conceptofundamental que debe manejar el maestro en surol de mediador y facilitador es el de lazona de desarrollo próximo. Se refiere a: "la distancia entre el nivel real de desarrollodeterminado por la capacidad de resolver problemas de forma independiente y el nivelde desarrollo potencial determinado por la resolución de problemas con la colaboraciónde un compañero más capaz o con la guía de un adulto" (Vigotski, 1. 967). Se relacionacon el papelde mediación que realiza el maestro para llevar al niño y la niña a su nivelde desarrollo potencial, cuando no es capaz de llegar por sí mismo. La característicamás importante de un maestro que trabaja con un currí #! @##@ cognitivo es su rol defacilitador y mediador. Esto quiere decir que el maestro:
Sirve como una especie de catalizador produciendo una relación cognitivaimportante entre losniños y sus experiencias.
 Ayuda a los niños a entender el significado generalizado de sus experiencias, denuevos aprendizajes y relaciones.La finalidad de la mediación con el niño es:
Extraer de cada experiencia que los niños tengan el aprendizaje máximo deprincipios generalizadores.
 Aplicar estrategias sobre cómo percibir el mundo.
Profundizar en el pensamiento sistemático, claro y efectivo deaprender yresolver problemas.El maestro como facilitador cumple con las siguientes funciones de maneraefectiva para el aprendizaje:
El profesor, preferentemente, estructura el material, el medio o la situación deenseñanza, de modo que la interacción entre el estudiante y este ambienteorganizado defina el camino a seguir o el objetivo a alcanzar.
EL DOCENTE COMO MEDIADOR DEL APRENDIZAJE
Elproceso de aprendizaje es sumamente complejo, varía de un individuo a otro debido a que cada persona es única en su forma de aprender que está determinada por diversos factores producto de experiencias previas, características y necesidades intelectuales.
En el gran compromiso que implica el ejercicio de la docencia, el profesor solamente tiene un porcentaje de responsabilidad en el logro de losobjetivos de aprendizaje de los estudiantes, su deber es suministrar a los alumnos herramientas que le faciliten el proceso de aprender.
El término mediador del proceso de aprendizaje con el que se define a los docentes, deja claro su rol en el transitar de los estudiantes por los vericuetos del saber. Si se analiza el significado del vocablo mediador presentado en el diccionario Laroussenos dice: “Que media a favor de alguien” y las palabras de Mario Corredor Jácome: ”Una situación de mediación es siempre necesaria para facilitar y asegurar la adquisición de esos nuevos saberes”… “El compromiso del docente entonces es mediar entre el saber y el aprendiz y, como resultado de esa mediación, facilitar el aprendizaje del alumno”.
De esta afirmación se puede deducir que eldocente debe ser un guía que mediante estrategias acorde a las características y necesidades de los estudiantes, facilite el logro de los objetivos de aprendizaje.
Ahora, vale la pena preguntarse ¿Cómo pueden ser los docentes unos mediadores efectivos del aprendizaje? Ante todo el profesional de la docencia debe tener una vocación verdadera para ejercer esta labor, sentir una inclinación natural pordesempeñar este rol, esto lo impulsará a dar lo mejor de sí en el aula de clases favoreciendo enormemente su ejercicio.
En segundo lugar es muy importante la formación profesional que le permitirá la obtención de los elementos académicos necesarios para desempeñarse con mayor eficiencia. Otro factor de importancia es la experiencia, el aprovechamiento de la oportunidad que representa dar...